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아동의 신체적, 정서적, 그리고 사회적 발달에 심각한 부정적 영향을 미치는 중대한 사회적 문제이다. 인간의 발달단계에서 아동학대는 영유아기의 뇌 발달 지연, 아동기의 낮은 자존감과 학업 부진, 청소년기의 대인관계문제와 위험 행동 등
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적 자상하고 감싸주는 편이고 엄마는 \'말을 듣지 않으면 때려야 한다\'고 생각하고 매를 자주 드는 편이었다. 또한 태경이의 부모는 두살 터울인 동생을 본 이후로는 동생에게 정이 더 갔다고 한다. 태경이는 심리검사, 부모면담, 엄마와의 놀
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4세 유아의 어휘력은 4,000-6,000단어 정도로 확장되며, 추상적인 용 도에 보다 관심을 가진다.
보다 발전된 문장 구조를 사용하기 시작하며, 새로운 문장 구성을 시도 한다.
5살이 되면 5,000-8,000단어의 어휘를 사용하고, 어려운 발음이 보다 명
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발달단게로 아동의 정의적인 측면을 설명하기는 어렵지 않지만, 이를 토대로 인지적인 측면을 설명하기란 불가능 하다. 또한 아동이 엄마가 요리하는 장면을 관찰하지 않아도 요리하는 것을 흉내낸다는 것을 설명할 수 있는 이론은 제한되어
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아동발달에 적용하여 3단계로 나누었다.
첫 단계는 내적욕구에 기초한 기초 행동발달단게,
둘째는 가족 중심학습에 근거한 2차적 동기 유발에의 행동발달단게와
가족외 사회 학습에 근거한 2차적 동기유발 체제에 의한 행동발달 단계인 것이
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