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1. 개별적 아동, 청소년복지 실천
1) 접수단계
2) 자료수집단계
3) 사정단계
4) 개입단계
5) 평가 및 종결단계
2. 집단적 아동, 청소년복지 실천
1) 사정단계
2) 개입단계
3) 중기단계
4) 종결단계
3. 지역사회 아동, 청소년복지 실천
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발달에 미치는 영향
1) 아버지의 양육참여에 따른 영유아 발달에 미치는 영향
2) 영유아의 초기 발달에 미치는 영향
3) 영유아의 사회성 발달에 미치는 영향
4) 부부공동양육과 유아의 정서조절능력
4. 육아의 바람직한 방향
5. 나의 의견
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과정을 통하여 이해의 틀, 정신체계가 바뀔 것을 기대 할 수 있을 것이다.
피아제는 발달단계의 순서는 불변하지만 속도에는 차이가 있을 수 있다고 하였으며 이론과 발달은 환경과의 상호작용으로 구성한다고 보았다. 여기서 우리는 인간의
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p8~10
(1) Freud의 정신분석이론
(2) 인지발달이론
(3) 사회학습이론
※ 참고문헌 ………………………………………………………………………… p10
※ 별첨 [각 발달단계 표]
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과정을 말한다. 예를 들어, 사고능력의 변화는 아이가 점진적인 기억능력의 증가에 의한 것이다. 비연속적 변화란 질적으로 다른 단계적 변화를 말한다. 또한 피아제의 발달단계이론에서와 같이 아동의 사고방식이 자아중심적인 사고에서 탈
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발달단계를 고려할 때, 아기가 사랑을 어느 한 사람에게
집중하기 전인 생후 및 개월 사이에 양자나 입양가정으로 아기를 보내
는 것이 현명하다. 격리에 적응할 수 있는 독립성이나 격리의 이유를
이해할 수 있는 인지적 능력이 아직 부족한
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발달 이론
○ 인지발달 이론의 탄생
○ 인지발달에서 영향을 주는 요소들
○ 지적 조직화와 적응
○ 인지발달의 단계
1) 감각 운동기 (Sensorimotor Period, 0-2세)
2) 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)
3) 구체적 조작기(concrete operational p
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과정이 차곡차곡 쌓여서 결국 식물을 전반적으로 이해하는 데 도움을 줄 수 있다는 점이다.
이와 같이 저학년 분류 교육과정은, 전반적으로 아직 덜 발달한 아동의 분류능력을 고려하여 한 가지 혹은 두 가지 기준으로 분류하기, 분류 기준
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단계로 인지발달 단계를 구분하였으며, 모든 아동이 이와 같은 불변적인 인지발달 단계를 거치나 아동이 각 발달단계를 통과하는 속도는 다소 다를 수 있다.
영아의 지적 능력의 성장을 위하여 영아가 자신의 방식대로 사고하고 지식을 구성
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발달
1. 인간행동, 발달, 사회환경
2. 인간발달의 단계별 이해
3. 유아기의 발달
제 2 부 성격이론
제1장 정신분석이론
1. 프로이드의 정신분석이론
2. 안나 프로이드의 방어기제이론
3. 에릭슨의 심리사회이론
4.
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