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아동교육을 위한 부모의 책임과 권위 수행에 그 근거를 두고 있으며, 따라서 그 사회에 통용되는 가치와 태도를 아동이 갖도록 사회화하는 것이라고 생각할 수 있다. 서론
본론
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
결론
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부모교육에 참여시킬 수 있는 현실적 방안강구 및 가족문제의 성격에 따라 차별이 있는 프로그램이 운영되어야 한다.
- 부모와 자녀가 독립적 세션의 프로그램이 끝나면 함께 모여 가족세션을 진행하는 방법도 고려
- 부부의 발달단계별 위
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드(Freud)의 정신분석이론
I. 성격구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
II. 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근
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단계에서는부모의 가정생활과 성역할을 동일시 한다 부모들은 아동에게 주도성의 개념을 갖게 하며 미래의 적절한 사회적 기능을 배울수 있게한다 부모의 실제적인 양육방법은 아동의 타고난 특성과 발달함에 따라 변화하는 특성에 의해 다
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주요 요소
3. 치료기법
III. 전략적 가족치료
1. 의의
2. 주요 요소
3. 기법
IV. 해결중심적 가족치료
1. 의의
2. 기법
V. 행동주의 가족치료
1. 의의
2. 주요기법
3. 행동주의에 입각한 부모교육 프로그램(주장훈련)
* 참고문헌
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부모들은 발달단계에 따른 자녀 성장에 대한 진단의 두려움과 아동의 안전에 대해서 항상 염려할 것이며 청소년기 아동의 부모는 앞으로의 장래에 대한 불안과 보호부담을 갖게될 것이다. 또한, 자녀의 장애정도, 성장연령, 생활주기 등에 따
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아동발달단계에 있어 성격의 구조 등 이론발달에 기여 하였고 부모역할과 자녀 양육행동에 대한 관심을 불러 일으켰으며 유아와 양육자간의 애착관계, 형제관계, 공격성, 성 역할 등의 연구에 기여하였다. 인간 정신의 무의식적 동기나 방어
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아동발달단계 특성에 관한
강의, 토의
양육태도에 대한
의견교환
의사소통방법
교육
적극적부모역할
교육
역할극
자조집단 형성.
긍정적관계갖기
캠프
사업평가
사업보고서작성
8. 예산계획
관
사업비
항
가해자 중 친부모의 자녀양육능력
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부모의 관계가 인간발달에 미치는 영향을 강조함으로써 부모역할과 자녀 양육행동에 대한 관심을 불러일으켰다.
② 현재 아동발달 분야에서 프로이트의 이론을 무조건 지지하는 것은 아니지만, 아동의 발달단계, 성격의 구조 등과 같은 핵심
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부모의 당연한 의무이며, 오히려 교육을 시키지 못할 경우 미안함을 느끼는 부모의 심정을 보여주고 있다. 이와 같이 조기교육은 영유아의 발달과정에서 적절한 시기에 꼭 필요한 만큼만 이루어져 영유아들의 잠재능력을 개발시켜 줄 수 있
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