|
발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨의 성격발달단계이론은 이전부터 지금까지의 교육학이 대면한 인간의 문제에 관해 대응하던 기능으로부터 인간의 모든 생애를 발달적인 측면에서 접근하는 새로운 가능성을 제시하고 있다. 즉, 노출된
|
|
|
발달적 특징
(1) 신체적 발달
(2) 생리적 기능
(3) 감각기능
(4) 반사운동
2) 신생아기의 부모역할
3) 부모와 자녀간의 상호작용
2. 영아기의 특징
1) 영아기의 발달적 특징
(1) 신체적 특징
(2) 정서 ․
|
|
|
발달의 8단계>
성인기
자아통합
대
절망
성인초기
생산성
대
침체
청소년기
친밀감
대
고립감
학령기
자아정체감
대
역할혼란
유희기
근면성
대
주도성
아동초기
열등감
대
죄의식
영아기
자율성
대
수치, 회의
신뢰감
대
불신감
【부
|
|
|
부모와 형제, 타인과의 정서적 관계 학습 등이다.
2/ 아동기(6-12세)
일상생활에 필요한 신체적 기술의 습득, 또래집단과의 교제, 유희와 게임, 읽기와 쓰기, 셈하기의 기본기술 습득, 적절한 성역할 습득, 일상생활에 필요한 개념의 발달, 양심
|
|
|
아동양육에 가족공동체적 참여하기
2. 아동이 학업에서 성취감을 발달시키도록 격려하기
다. 청소년기 가족
1. 청소년의 정체성 확립과 독립에 대처하기
2. 가족규칙 변화에 자녀를 참여시키기
III. 중년기
1. 성인자녀와 부모간의 새
|
|
|
방어기제
1. 억압
2. 합리화
3. 승화
4. 전위
5. 부정
6. 반동형성
7. 투사
8. 퇴행
IV. 심리성적 발달단계
1. 구강기 : 출생~1세 반
2. 항문기 : 1세 반~3세
3. 남근기 : 3~6세
4. 잠복기 : 6~12세
5. 생식기 : 12세 이후
* 참고문헌
|
|
|
발달
II. 심리적 발달
1. 감각과 지각의 발달
1) 시지각
2) 청지각
2. 인지발달
3. 언어발달
III. 사회정서발달
1. 정서발달
2. 사회성 발달
1) 애착발달
2) 도덕성의 발달
3) 사회적 관점 수용능력
4) 성역할 학습
5) 우정의
|
|
|
아동과 형제, 부모는 앞으로도 각 발달단계에서 반복하여 의미를 반문하게 될 것임을 인지한다.
간호진단 4 : 감정혼란으로 인한 관련정보 통합의 능력과 관련된 부모 역할의 장애 위험성
그 외 위험요인 :
-과다한 양의 정보
-제시된 정보에
|
|
|
특성
4. 미술치료의 단계와 평가
4.1. 미술치료의 단계
4.1.1 초기단계
4.1.2 중간단계
4.1.3 후기단계
4.2 미술치료의 평가
5. 미술치료사의 자질과 역할
5.1. 인성적 자질
5.2. 전문적 자질
6. 아동미술치료에서 내담자 부모의 중요성
|
|
|
아동교육사(2004). 홍순정, 곽노의, 정미라 공저: 한국 방송통신대학교 출판부
장상호(1982). piaget발생적 인식론과 교육: 교육과학사
이태영 외 5명(2005). 신유아교육개론: 교육아카데미 1. 피아제의 인지발달단계
2. 교육
3. 비고츠키의 학습
|
|
메뉴펼치기
