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아동발달론, 공동체, 2007
김소아, 김영희, 강혜원, 교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007
변영계, 교수 학습이론의 이해, 학지사, 2005
BIJANB.GILLIANI, 김영수 역, 학습이론과 e-러닝환경 설계, 교육과학사, 2007
임규혁, 임웅, 교육심리학, 학지사, 2
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아동이 받을 수 있는 지원 정도를 결정하기 때문에, 브론펜브레너(Bronfenbrenner, 1989)는 거대체계 수준에서의 변화가 개인의 발달에 특히 중요하다고 강조하였다.
2) 능력-환경압력 이론
개인과 환경과의 상호작용을 강조하는 또 다른 이론으로
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아동이 가정. 이웃, 학교, 그리고 아동에게 영향을 미치는 기타 모든 환경에서 겪는 다양한 경험에 큰 영향을 미친다.
2. 생태학적 체계 이론의 평가
생태학적 체계 이론은 다양한 환경의 영향력 및 환경 간의 관계가 발달에 미치는 영향, 그리
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중간체계의 변화로 이어져 그 아동의 발달과정에 간과할 수 없는 영향을 미치게 되는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 생태학적체계이론에서 미시체계의 특징과 부부싸움이 아동에게 미치는 영향력에 대해 살펴보았다. 생태학적 체계이론 중
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아동발달의 이해. 학지사
박홍자 외, 유아언어교육, 동문사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고스키의 언어발달에 대한 견해
1) 피아제의 언어발달 견해
2) 비고스키의 언어발달 견해
3) 피아제와 비고스키의 언어발달 견해의 차
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아동에게 장애를 일으키게 할 수 있는 요소로는 문화적 사회적 재앙, 정치적 격변, 만성적 가난, 가족구조의 변화를 들 수 있다.
■ 개인적인 생각
발달이론이라는 주제의 내용을 찾기 위해 인터넷과 수업교재, 여러 참고문헌을 찾아보았다.
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아동발달의 개념
1) 아동발달의 기본주제
2) 아동발달의 역사
3) 아동발달 연구법
2. 아동발달의 관점
1) 생물학적 관점
2) 정신분석학적 관점
3) 학습 이론적 관점
4) 인지 발달적 관점
5) 맥낙적 관점
Ⅲ.
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발달 이론에 대한 평가
4) 구성주의 관점에서 피아제와 비고츠키 이론이
2. 생태학적 관점
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
4) 거시체계
5) 시간체계
6) 생태학적 이론에 대한 평가
7) 생태학적 관점에서 브론펜브레너의 이론
참고문
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이론에 따르면 사회체계는 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계로 구성되어 있는데, 아동은 자신이 속한 환경을 선택, 조정, 창출하고 있으며, 결국 발달이란 아동과 환경의 상호작용의 산물로 보았다.
①미시체계
발달하는 아동
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이해하게 했다. 이러한 생태학적 이론은 미시체계, 중간체계, 외 체계, 거시체계, 시간 체계로 구성되었으며 각 체계가 상호 호혜적 관계를 형성할 때 아동의 발달이 안정적으로 이루어질 수 있음을 볼 수 있다. 한 사람으로 성장하는 과정에
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