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아동에게 거의 동일하다는 것이다. 이것을 그대로 교육에 적용한 것이 바로 교육의 구조화이다.
셋째, 지식의 기본적 개념을 어느때 어떤 순서로 가르칠 것인지를 밝혀주었다. 피아제는 논리적 사고발달에 대한 이론으로서 아동이 수(數), 양(
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중한 부분을 형성할 뿐이다. 부족한 부분은 행동주의 학습이론(instrumental or the S-R Theory)과 정신분석이론(affective aspects or the dynamic approach)이라고 하겠다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전
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이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 생각되며 이러한 Bandura의 사회학습이론은 학교교육에 많은 기여를 하였다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 심미경 외 공저(2010), 아동발달, 신정
2. 정옥분 저(2009), 아동발달의 이해, 학지사
3. 박소영 외 공저(2
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발달심리학, (주)교문사
5. 이옥형 저(2006), 청년심리학, 집문당
6. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
7. 변창진 외 공저(2002), 사회적 학습이론, 한국학술정보
8. 정윤도 외 공저(1999), 청년발달의 이론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 생각되며 이러한 Bandura의 사회학습이론은 학교교육에 많은 기여를 하였다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주)교문사
2. 심미경 외 공저(2010), 아동발달, 신정
3. 정옥분 저(200
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이론에 비해 좀 더 구체적으로 세분화시킨 점에서 포괄적이라고 하겠다. 예컨대 도덕적 훈육의 정도가 너무 적으면 주의집중이 일어나지 않을 것이며 너무 크면 불안을 야기하게 될 것이다.
4. 인지발달이론
인지발달이론은 아동이 스스로 도
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발달에 관한 이론들을 알아보았다. 많은 학자들이 어렸을 때의 도덕성이 인간의 특성을 형성하는데 아주 중요하고 결정적인 영향을 준다고 주장하고 있다.
유아의 도덕성은 환경에 따라 좌우되므로 유아를 둘러싸고 있는 정서적, 사회적인
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발달에 영향을 미치는 환경을 체계적으로 구조화한 창의적 이론으로 인정된다.
- 구조적 가족치료는 분리와 밀착이 극단적이며, 환경에 대한 적응력이 약한 우리나라 가족에 잘 적용될 수 있는 치료모델로 평가된다.
- 가족 속의 복잡한 상호
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발달이론
I. 감각운동기
1. 1단계: 반사기(출생~1개월경)
2. 2단계: 1차 순환반응(1~4개월경)
3. 3단계: 2차 순환반응(4~10개월경)
4. 4단계: 2차 도식의 협응(10~12개월경)
5. 5단계: 3차 순환반응(12~18개월경)
6. 6단계: 정신적 결합기(18~24개월경
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아동의 친구관계에 관한 연구. 아동학회지.
이진수(2004). 유아사회교육.양서원.
장선철(1993). 유아사회교육. 동문사.
지성애,김미경. 유아사회교육의이론과실제.학지사.
최경숙박영아(2005). 아동발달. 창지사.
최순자(2002).어머니의양육태도와
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