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아동이 사건, 개념등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신감을 갖도록 돕는 것.
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육
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발달 단계별 특징
1. 생리적 욕구 : 가장 기본적인 욕구로 음식, 물, 수면, 배설, 성에 대한 욕구이다.
2. 안전욕구 : 사회와 환경 내에서 안정감, 보호, 질서, 구조 등을 원하며 이러한 안전욕구는 전쟁이나 범죄, 자연재해 같은 상황이 되면 더
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발달\'이라고 한다. 결국 아동의 능력은 엄마 또는 아빠와의 놀이를 통해 만들어지는 것이라 할 수 있다. 초기의 아동발달 과정의 상호작용에서 놀이가 가장 결정적이기 때문이다.
인지발달적 관점의 피아제와 비고츠키가 있는데 피아제는 감
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발달에 미치는 영향
(3)표상 놀이와 가상놀이
(4)일반적으로 인지되는 사회적 기술
(5)기억
(6)언어
(7)추론, 논법
(8)실제와 현실의 구분
(9)어른과 아이 놀이의 중대한 특징
(10)또래와의 사회가상놀이
(11)사회극 놀이의 신체적인 측면
(12)
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피아제의 발생학적 인식론
3) 인본주의 심리학
3. 추구하는 인간상
4. 교육프로그램의 종류
1) 반일제 유아교육 프로그램
(1) 만 3 · 4세 혼합연령반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
(2) 만 5세반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일
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아동발달이론과 젠더사회화이론
(1)피아제 -인지발달이론(아동) (4)쵸도르 - 페미니즘관점
(2)미드 - 상징적 상호작용론(아동) (5)길리건 - 윤리적관점
(3)프로이트- 정신분석학
1) 아동발달이론
피아제 이론
어린이 능동성강조, 적극적취사선택해
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발달에서 최적요인의 중요성을 강조하고, 외적경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아의 발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다고 본다. 피아제와 비고츠키 등이 역설한 구성주의는 상호 작용주의적 관점에서 아동의 발달을 유
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아동이 단계별로 발달을 거듭하게 될 때 인지하고 행동하는 범위가 상당히 넓어진다는 것이다. 아동의 발달에 영향을 미치는 상당히 많은 변수요인이 작용한다는 것이다. 굳이 “화” 가 아니더라도 단순한 행동과 단순한 습관, 언어, 등에도
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아동의 심리 성적발달에 따라 놀이는 변화한다고 하였다.
첫단계-신체부분을과 관련되어진 혼자놀이를 하고 전기 오디푸스단계는 어머니와 놀려고 하고오디푸스의 갈등을 통해 성인역할 놀이를 하고 경쟁자인 성인에 대한 무력한 자신의 의
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아동발달 심리학자인 삐아제(Jean Peaget)는 놀이가 인간의 사고능력과 연관되어 발달된다는 주장을 편다.
어린이들은 놀이를 통해 인식(cognition)에 대한 새로운 경험을 하게 되고, 그 경험 안에서 즐거움을 완성시키기 위해 놀이를 계속 반복한
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