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발달심리학, 학지사, p.130
신명희 외(1998), 교육심리학의 이해, 학지사, p.56
이정모 외(1999), 인지심리학, 학지사, P.29
성옥련ㆍ김수정ㆍ이지연 공역(1995), 피아제의 인지적 정의적 발달, 중앙적성출판사, p.37
안범희 외(1998), 교육심리학, 교육과학
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발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
참고문헌
김혜숙 외 2명, 교육방법론, 학문사(2002)
마가릿 보든, 피아제(Jean Piaget), 시공사(1999)
서창렬, 피아제, 서울 시공사(1999)
선형성,
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/Ed-cur6.hwp
http://dragon.yonsei.ac.kr/~ych0406/main/piaget.htm 1. 피아제 이론의 배경
2. 인지발달의 주요 개념
3. 피아제의 심리 발달 이론
4. 인지발달의 단계
5. 도덕성의 발달 단계별 특성
6. 인지 이론의 강점과 한계
참고문헌 및 사이트
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아동의 인지적 능력과 탐색 방법의 발달을 나타낸다. 이 시기에 아동은 주로 감각적 경험(시각, 청각, 촉각 등)과 운동적 행동(움직임, 조작 등)을 통해 외부 세계를 인식하고 학습한다. 이러한 과정은 아동이 주변 환경에 대한 이해를 깊이 있
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발달의 한 과정이므로 너무 걱정할 필요는 없다.
IV. 피아제 이론의 평가
피아제는 아동을 잘 관찰한 훌륭한 관찰자였으며, 정신능력발달의 질적인 본질에 대한 피아제의 새로운 시각적 접근은 높이 평가되고 있다.
새로운 시각은 두 가지로
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아동들에게 많은 도움이 될 수 있을 것 같다.
참고문헌
김억환, 피아제와 교육, 성원사, 1989
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
김한걸, J.Piaget의 인지발달이론과 교육, 전남 교육문제 연구소, 1983
김순일, 피아제의 인지발달 이론과
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프로이드와 마슬로의 성격이론 분석』 복음신학대학원대학교 2003 국내석사
윤주영 『프로이드와 로저스의 성격이론 분석』 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
정아롱 『에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매
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피아제는 인간의 정신적 사고 체계인 인지 발달의 모습을 통해 인간의 발달 단계를 구분하고 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 인간의 발달 단계를 설명하는 학자들의 다양한 이론들에 대해 살펴봤다. 프로이트는 인간의 심리 성적 발달 단계, 에릭슨
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외(2007). 교육심리의 이론과 실제. 학지사.
권태훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사. 1. 정신분석 이론
1) 정신분석이론의 주요 개념
2) 성격발달 단계와 단계별 특성
3) 프로이드 이론의 보육에서의 시사점
참고문헌
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피아제의 인지 발달 이론
3.3 레프 비고츠키의 사회문화적 이론
4. 성숙주의 이론의 원칙
4.1 발달 단계와 성숙의 관계
4.2 환경의 역할과 중요성
4.3 발달 과업의 개념
5. 성숙주의 이론의 적용
5.1 아동 교육에의 적
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