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2. 융의 성격발달의 기반이론-----------------------------7
3. MBTI 성격유형론 11
4. MBTI의 활용-------------------------------14
5. 공헌 및 한계점 --------------------------22
Ⅲ . 결 론---------------------------23
<참고문헌>-----------------------------24
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등을 유발함으로써 새로운 도식을 발달시켜 개인적 의미를 구성하도록 도와야 한다.
사회적 구성주의에서는, 학습은 유능한 사람(예:교사)의 영향을 받으며 일어나는 것으로, 그로부터 지도를 받고 획득된 지식과 기능은 기존 지식에 통합되
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등을 유발함으로써 새로운 도식을 발달시켜 개인적 의미를 구성하도록 도와야 한다.
사회적 구성주의에서는, 학습은 유능한 사람(예:교사)의 영향을 받으며 일어나는 것으로, 그로부터 지도를 받고 획득된 지식과 기능은 기존 지식에 통합되
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Freud(프로이드) 심리성적 발달이론에서의 인간 행동 기본과정
3) Kohlberg(콜버그) 도덕성 발달이론에서의 인간 행동 기본과정
4) Vygotsky(비고츠키) 인지발달이론에서의 인간 행동 기본과정
5) Rogers(로저스) 자아 이론에서의 인간 행동의 기본과
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F. 로저스 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 자아실현 경향성
2. 완전히 기능하는 사람
3. 무조건적인 긍정적 관심에 대한 욕구
4. if-then 가설 : 만약 ~하다면 ~일 것이다.
III. 사회복지실천에 주는 시사점
* 참고문헌
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아동 발달 시기마다 성격 발달 형성에 큰 영향을 주므로 부모교육, 어머니 학교, 아버지 학교 운영, 아동 심리 이해 등 사회 교육이 필수로 자리 잡아야 한다.
부부가 한 가정을 이루는 것이 얼마나 중요하고 위대한 일인가, 얼마나 많은 사회
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도덕판단
형식 : 교과학습
인본주의 이론
로저스 현상학 이론 개인자신의 주관적 경험강조 공통점 매슬로우 욕구이론
주관적 경험들을 통해서 성격이 형성됨
자기실현의 경향성
완전히/충분히 기능하는 사람
무조건 적인 긍정적 존중
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, 북카페 2010. 3. 5.
2. 상담이론과 실제, 김병석, 김지현, 최희철, 선혜연, 학지사, 2015. 3. 2 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
2. 로저스의 인간중심 상담이론
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로이드의 이론의 모순은 여성 발달에 문제가 있다는 해석을 도입함으로서 해소되었다. 이에 반해서 초도로우는 남성과 여성이 신체적으로 다르기 때문이 아니고 보편적으로 여성들이 아동초기의 보육을 책임지기 때문이라고 하였다. 따라
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아동 심리평가와 검사, 학지사
- 김창대(2000), 상담심리학, 한국방송통신대학교 출판부
- 이장호(2011), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
- 이상하(2009), 비행청소년을 위한 게슈탈트 집단치료의 효과 및 치료 요인 : 공격성과 대인관계능력을
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