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공간분위기가 자칫 산만해질 수 있다. 따라서 교구장의 경우는 문이 없는 개방식이 바람직하며, 아동의 개인 수납장은 폐쇄적인 것을 사용하여 정리된 보육실 실내분위기를 지닐 수 있도록 한다.
▶ 유희실이나 강당과 같이 공간의 규모가
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공간이다. 따라서 보육시설에서 제공되는 보육서비스는 프로그램 내용, 이를 전달하는 보육종사자의 자질, 아동 대 교사의 비율, 시설의 안전도, 건강과 위생관리 등이 일정수준 이상이어야 한다. 이러한 보육수준의 강화를 위해서는 무엇보
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보육교사는 매일의 일과계획 안에서 시간을 융통성있게 조정, 운영하고 각 아동이 긍정적인 경험을 할 수 있도록 보육환경공간을 융통성있게 조정해야 한다.
○ 촉진자 : 각 아동의 수준과 발달단계에 맞게 개입함으로써 학습을 돕고 발달을
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는 보육시설의 인적. 물리적 환경에 국한하여 살펴보고자 한다.
(1) 물리적 환경 평가
물리적 환경의 평가대상에는 보육실, 실내외 놀이 공간, 급식환경, 아동 활동별 영여그이 설비와 배치, 교재교구 등이 있다. 여기에는 주로 체크리스트나
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공간을 마련하여 개인적인 짧은 휴식을 취하거나 바쁜 하루일과 중 잠깐의 시간을 내서 가벼운 스트레칭을 하는 것 등을 통해 스트레스를 줄여야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육아동의 안전을 해치는 요인 중 보육교사로 인한 요인으
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