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둘째, 지적장애 학생들의 자기결정력을 향상시키기 위한 다양한 프로그램의 개발 및 IEP에 적용할 수 있는 교육과정의 개발과 더불어, 우리나라의 실정에 맞는 다양한 자기결정능력의 평가도구가 개발되어져야 한다.
마지막으로, 본 연구에
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복지사2급
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실무자 3
회계업무(회계에 관한 전반적인 업무를 한다)
사회복지사2급
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사회복지사 1
아동들이 프로그램에 참여를 할 수 있도록 도움
아동미술복지보육 사회복지사2급
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아동복지교사 2
아동들이 프로그램에 참여를 할 수 있
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면에서 아동발달에서 이런 아동발달의 개인차를 감안하여 아동을 돌보기 위해서는 아동발달에 대한 이해가 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 아동의 발달특성을 요약하고 사회복지사나 보육교사의 이런 아동발달의 이해가 왜 중요한지
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아동학대 신고의무제가 시행되고 있다. 이와 관련하여, 자신이 학교현장에서 학교사회복지사로 활동한다고 가정하고 이를 교사들에게 어떻게 접근, 제시하면 좋을지 자신의 의견을 서술해 보았다. 최근 아동학대가 많은 언론 매체를 통해 이
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적이고 일회적인 것이 아니기 때문에 일상생활 속에서 영유아와 밀접한 관계를 맺고 있는 부모와 유아교사의 역할이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국내와 국외의 아동복지정책에 대한 차이점 및 장/단점을 비교 분석하여 서술해
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교사 3급을 취득하게 된다.
셋째, 대학(전문대 포함)에서 보육과 직접 관련이 있는 31개 교과목 중 12과목(보육실습 포함), 35학점을 취득한 경우 보육교사 2급 취득하게 된다.
넷째, 보육시설의 장이 될 수 있는 자격은 보육 등 아동복지업무에
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교사에 의해 결정되는 상황 아래에서 영유아보육의 필요성과 더불어 보육교사의 전문적인 역할 수행의 제고는 매우 중요하다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동복지의 실천에서 빈곤가정의 아동, 장애가 있는 아동, 학대 받은
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교사들에게 장애아동에 대해 고치거나 필요한 법에 관해서는 물어보았지만 잘 모른다고 하였으며, 정해진 규법, 제한점 때문에 어려운 점이 없냐고 물어본 것도 모른다며 위의 분들만 알고 있다고 하였다. 아동복지기관에 있는 사회복지사
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교사 3급을 취득하게 된다.
셋째, 대학(전문대 포함)에서 보육과 직접 관련이 있는 31개 교과목 중 12과목(보육실습 포함), 35학점을 취득한 경우 보육교사 2급 취득하게 된다.
넷째, 보육시설의 장이 될 수 있는 자격은 보육 등 아동복지업무에
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아동의 건강을 위해서도 중요한 것이다. 또한 관리의 대상을 보육교사와 원장뿐만 아니라 어린이집과 관련한 업무를 담당하는 사람들 전반으로 늘려 어린이집에 대한 신뢰를 확보할 수 있도록 해야 할 것이다.
참고자료
아동권리와 복지 (한
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