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외, 학지사, 2008
재활복지개론, 김종인우주형이준우,인간과 복지, 2004 1. 장애아동의 교육문제
2. 장애아동의 교육문제의 현황
3. 장애아동의 교육문제의 과제 및 문제점
4. 장애아동의 교육문제의 해결방안
5. 결론 및 시사점
참고문헌
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교사회복지사 자격요건
구분
경과조치 기간(2005~2006)의 응시자격
필수요건
1. 고등학교법에 명시된 대학에서 학사 학위를 취득한 자
2. 사회복지사 1급 자격증 소지자
3. 대학(원)에서 학교사회론을 이수한 자
4. 대학(원)에서 아동복지론과 교육
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복지 종합대책(1), 교육부. 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육의 장애물
1. 통합교육에 대한 인식부족
2. 통합교육에 대한 정부의 지원부족
Ⅲ. 선진외국의 통합교육
Ⅳ. 통합교육의 추진배경 및 필요성
Ⅴ. 통합교육 실시에 따른 교사
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아동 40명 (지원자)
② 교사 및 자원봉사자
㉠ 교사: 전문 자격증이 있는 교사 2인(사회복지사 자격증, 아동 보육 담당교사 자격증)
㉡ 자원봉사자: 일반 자원봉사자, 전문 자원봉사자
일반 자원봉사자: 자원자 (일반 아동케어 담당)
전문 자원봉
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)의 실시
1. 준비 학습
2. 본시 학습
3. 후속 학습
Ⅴ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)의 교사역할
Ⅵ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)에 대한 제언
Ⅶ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)의 시사점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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복지관계자의 교류를 활성화시켜야 한다. I. 장애인복지의 개요
1. 장애개념
2. 장애인복지정책의 기본이념
3. 장애인복지의 기본원칙
4. 우리나라 장애인복지의 발전사
II. 장애인복지시책
1. 2000년 장애인복지실태
2. 장애인복지시
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복지공장, 공동작업장, 제 3섹터기업 등의 제도가 있다. 수산시설은 장애인이 현재의 조건으로는 고용이 힘들다고 판단되는 자의 잠재능력을 개발해 일반 사회에 취업시키기 위한 목적으로 지원하는 재활훈련시설이고, 복지공장은 중증장애
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아동의 행동지도 방법
대구대학교 출판부: 경북
이영호(2003). 정신건강론. 현학사
이윤로(2000). 정신보건 사회복지론. 학지사
임혜숙송인섭(1999). 부모교사를 위한 주의집중 훈련 프로그램. 상조사: 서울
정영숙, 이상복. 정보인(2003). 발달장애
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아동학대를 발견하면 누구든지 신고를 해야 한다. 우리나라 아동복지법에서는 특히 직무상 아동과 관련이 있는 사람(사회복지 전담 공무원, 교사, 시설 종사자 등)을 신고 의무자로 규정하고 아동학대 긴급신고전화(1391, 119)를 개통하여 누구
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교사들과의 유기적 인협력을통해 애인복지의 궁극적 목적인 사회통합의 기초를 다짐
ㆍ교육재활사업
:장애아동에게 조기에 교육적인 접근을 함으로써 전반적 발달을 극대화함은 물론 아 동의 잠재 능력을 개발하여 장애를 최소화하며, 장애
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