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교사로써 꼭 삼가야 할 대화 유형으로 주의가 필요하다.
3. 결론
본고에서는 아동권리가 생겨난 역사적 배경과 그 개념에 대해서 알아보았고, 이러한 아동권리의 개념을 반영한 교사의 역할에 대해서 생각해보았다. 아동권리를 존중하는 교
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아동권리에 대한 어린이집 부모와 교사의 인식 및 실천에 관한 연구”, 동국대, 2012
- 정현숙, “부모와 자녀의 권리와 의무”, 한국아동권리학회, 2003
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006
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아동40인 이상 보호치료시설은 4인)
- 보호치료시설당 2인
(아동 40인 이상 보호치료시설은 4인)
ㅇ영양사
- 보호아동 50인이상 1인
- 보호아동 50인이상 1인
2004년도 3/4분기 아동시설운영 및 아동복지사업을 위한 국고보조금
(단위 : 천원)
예산
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아동보호치료시설은 가형, 나형의 시설구분에 따라 관련부처가 보건복지부와 법무부로 이원화되어 있어서 보호치료시설은 그 대상에 따라 지원되는 서비스가 다양하다. 대상 아동과 청소년들에게는 복지적 서비스도 필요하고, 사법적 교정
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복지사 과정을 준비하는 우리들이 먼저 아동을 보호하는 데 앞장서야 할 것이다.
참고 문헌
이소라, 아동의 권리에 대한 아동, 부모, 교사의 인식, 8-9, 1998.
노병일, 아동복지론, 공동체 2016, pp.63-76
네이버 백과사전(두산백과)
(https://terms.naver.co
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학술논문영유아 보육서비스의 평가와 개선방안, 한국재정정책학회 2014년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육서비스의 질적 향상을 위한 최근의 변화
1-1. 보육과정 측면 사례
1-2. 교사 측면 사례
2. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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아동복지 전문 인력의 양성 및 배치
3. 교육적 차원에서의 대처방안
3.1 학교 내 아동학대 예방 교육 실시
3.2 교사 및 학교 관계자 대상 아동학대 인식 교육 강화
3.3 학교와 지역사회의 협력 체계 구축
4. 사회적 인식 개선 및 법적 지원
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아동학대 예방교육 방법, 넷째, 교사교육 필요하며, 다섯째, 아동학대 처리과정별 교사가 수행해야 할 역할 등에 대하여 알아보았다.
아동학대를 효과적으로 예방 및 대처하기 위해서는 아동교육기관, 지역사회복지기관, 지역 경찰서, 의료계
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아동학대 방지 등을 위한 제도개선, 국민권익위원회, 2013.
2. 최순옥 외, 아동복지의 이해, 태영출판사, 2011.
3. 박연모, 아동의 방임경험이 학교적응에 미치는 영향, 영남신학대 대학원, 2010.
4. 김숙연, 유치원 교사의 아동 학대에 관한 예방 교
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교사의 아동 학대에 관한 예방 교육 인식 조사, 경희대 행정대학원, 2009.
9. 박숙형, 아동학대 경험과 자아존중감이 스트레스 대처행동에 미치는 영향, 충북대 대학원, 2011.
10. 오정수, 한국아동복지의 현실과 쟁점, 충남대학교출판문화원, 2014
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