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아동의 건강이나 복지를 위협하는 것"으로 정의하고 있다.
3)협의의 개념 : 보호자나 돌보는 사람이 아동에게 위해를 가하는 눈에 보이는 두드러진 의도적 행위로서 보통 신체적 학대와 동일한 의미로 쓰인다.
4)광의의 개념 : 아동의 보호
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아동 스스로 우리사회에 대한 부정적 인식을 형성할 가능성도 매우 높다. 이에 따라 아동의 학교와 우리사회에 대한 적응을 돕기 위하여 전문상담교사 제도의 활성화를 통해 아동의 고민을 듣고 해결하기 위한 노력이 필요하며 사회복지사를
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아동복지, 형설출판사, 2011
최인숙, 김혜라, 소은주 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2018
최인숙, 김혜라, 소은주 외 2명 저, 보육교사론, 학지사, 2018
김정원 저, 보육학 개론, 양서원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육시설 종사자의 유형
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아동복지를 통해서 아동이 정서적으로 지지를 받고 발달을 이룰 수 있도록 사회복지사나 교사를 통해서 제공해주어야 한다. 아동의 시기에 경험하는 성공적인 경험은 앞으로의 삶에 영향을 주기 때문에 한 번이라도 제대로 성공적인 경험을
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복지사는 이러한 시대적 요구에 부응하여 아동복지 분야에서 전문적인 관리, 보호자와의 상담 그 밖에 기타 업무를 담당하는 전문가이다. 전문적인 아동복지사로서, 그리고 자랑스러운 보육교사로서 국가경쟁력을 드높이는 인재의 대열에
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아동 스스로 우리사회에 대한 부정적 인식을 형성할 가능성도 매우 높다. 이에 따라 아동의 학교와 우리사회에 대한 적응을 돕기 위하여 전문상담교사 제도의 활성화를 통해 아동의 고민을 듣고 해결하기 위한 노력이 필요하며 사회복지사를
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아동과 다음 수업 시간에 교사가 할 질문과 답을 미리 계획을 세워 아동에게 연습시킨 후 질문에 대답하게 하는 과정을 거쳐 점차 자발적으로 발표 할 수 있게 한다.
참고문헌
- 김성경·김혜영·최현미(2007), 아동복지론, 양서원
- 김지은·김
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아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 교육원리
2) 발도르프 유아교육의 실제 내용
3) 교사, 학부모의 역할
4) 발도르프 교육이 우리 교육에 주는 시사점
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아동 스스로 우리사회에 대한 부정적 인식을 형성할 가능성도 매우 높다. 이에 따라 아동의 학교와 우리사회에 대한 적응을 돕기 위하여 전문상담교사 제도의 활성화를 통해 아동의 고민을 듣고 해결하기 위한 노력이 필요하며 사회복지사를
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아동학대는 의사에 의해서만 치료될 수 있는 것 아니다. 의사, 사회복지사, 전문상담가, 법률가 교사가 함께 팀으로 아동복지를 위하여 일해야한다. 각 지방자치단체 단위로 아동상담소, 경찰서, 법원, 학교, 사회복지관, 아동과 청소년복지기
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