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아동복지론>- 구은미 외 4명, 19쪽
2) <유아안전교육>- 박상희
3) <http://www.nurinori.com>- 누리놀이 안전교육이란?
4) <영유아 안전교육>- 박은혜 외 3명
5) <꼬망세- http://www2.edupre.co.kr>- 활동계획안(통학버스를 안전하게 이용해요:
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아동복지론, 서울: 학지사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-교육대상의 선정 및 인구 사회적 특성
-교육대상의 생활양식특성
-PRECEDE-PROCEED 모형
-PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 학습지도계획서
1)사회적 평가
2)역학적 평가
3)교육 및 생태학적 평가
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방안
3. 사회복지사 자격 유사명칭의 사용금지 규정의 제도화
4. 사회복지사 보수교육 규정의 제도화
5. 사회복지사의 자격강화에 따른 보상 문제
6. 사회복지사 자격 관련법(안)의 제정 필요
7. 사회복지사 자격증의 문제점
참고문헌
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아동복지나 노인복지 등 전공을 선택하고 이후 세부적인 학습을 하는 전문화 과정이 필요하다”고 주장했다. 서초노인종합복지관 원정분 사회복지사는 “지난해 말부터 기관을 찾아 자격증에 대해 묻는 사람들이 부쩍 많아졌다”며 사회복
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아동 및 청소년은 학교폭력. 왕따, 성폭력 등에 위협 당하는 환경에 처해 있다. 이에 정부에서도 건전한 교육환경조성과 학교 내의 제 문제를 해결하려는 노력을 계속 추진하고 있다.
초 중 고등학교의 상담실 등에서 활동하는 학교사회복지
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아동에 대한 연간 급식지원도 이러한 연장에서 활성화되어야 한다. 또한 교육부 학교급식 전담인력 확대와 전담부서 확충이 절실하며 학교급식계획, 운영, 평가 등 전반적인 급식 프로그램을 지원할 수 있는 학교급식 운영센터도 필요하다.
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아동에 대한 연간 급식지원도 이러한 연장에서 활성화되어야 한다. 또한 교육부 학교급식 전담인력 확대와 전담부서 확충이 절실하며 학교급식계획, 운영, 평가 등 전반적인 급식 프로그램을 지원할 수 있는 학교급식 운영센터도 필요하다.
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아동에 대한 연간 급식지원도 이러한 연장에서 활성화되어야 한다. 또한 교육부 학교급식 전담인력 확대와 전담부서 확충이 절실하며 학교급식계획, 운영, 평가 등 전반적인 급식 프로그램을 지원할 수 있는 학교급식 운영센터도 필요하다.
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. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성교육의 문제점
나. 장애아 보육교사의 재교육
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아동의 어려움 및 가족, 환경의 문제
2. 재혼가족의 개념
3. 재혼가족의 유형
4. 재혼 증가의 원인
1) 여성의 정절이데올로기 붕괴
2) 개인주의적 성윤리와 가족관
3) 여성의 지위향상
4) 재정적 이유
5. 재혼가족의 현황
6. 재혼가족의
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