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: Baumeister의 자기로부터의 도피로서의 자살 [청소년 자살의 원인] 1.발생요인 1) 심리적 요인 2) 가정환경 및 가족력 요인 3) 친구 요인 4) 학업 및 사회환경적 요인 2.이론적 분석 1) 사회학적 관점 [청소년의 실태] Ⅲ.결론
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복지론/박옥희/2004/학문사/ 장애인 복지개론/남상만/1997 한국 장애인 복지의 이해/김용득,유동철/1999 장애인가족의 역량강화와 가족지원모델/논문/양숙미 정신지체 아동의 성교육 국립재활병원/김돈규 정신지체 학생 이해와 교육/김영환 참고
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-학습 지도방법 2. 통합수업 사례 Ⅶ. 제7차 특수학교교육과정의 시사점 1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영 2. 교육과정 운영의 주체자이자 교육과정 의식인으로서의 교사 3. 교육과정의 질적 운영체제 확립 Ⅷ. 결론 참고문헌
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학교사회복지사의 활동보고서 1. 왕따의 개념 2. 왕따의 특성 3. 왕따의 실태 및 현황 4. 왕따의 유형 5. 왕따의 피해자와 가해자의 특성 Tip - 따돌림이 집단화하는 원인 7. 왕따를 당함으로써 나타나는 증상과 문제점 8. 왕
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아동학대예방사업을 하고 있는 민간단체에서는 산재해 있는 자료들을 수집하여 체계적이고 전문적인 아동학대예방프로그램을 개발하는데 전념하여야 하며 아울러 유치원, 어린이집, 초등학교에서 의무적으로 아동학대예방교육을 아동 및
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학교에 재학중인 LD학생을 위해 개발된 8단계의 전략은 무엇인가? : 전략 중재 모형 4)내삽적 활동 : 주어진 자료가 완벽하지 않을 때, 즉 중간에 누락된 것이 있을 때 전체적인 의미를 형성하도록 자신의 경험이나 지식을 추가로 포함시키는 것
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대해 관략하게 설명을 듣고 싶은데... Q. 팜플렛을 보호 시설이 아주 좋아 보이는데 환경은 어떠한가요? Q. 거주기간은 얼마나 두고 있나요? Q. 거주 후 청소년들은 어떻게 되나요? Q. 마지막으로 청소년 갱생과 그 외에 모든 복지에 관련된 이
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학교 여성연구소 성정현, 2002, 『이혼 후 적응을 위한 집단프로그램 개발』, 한국가족복지학 9권 Ⅰ. 이혼의 개념적 정의 및 유형 1. 이혼의 개념 2. 이혼의 제도적 유형 Ⅱ. 이혼 증가의 배경 및 요인 1. 가족 내적 요인 2. 가족 외적 요
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아동. 청소년복지론, 서울대학교출판부, 1997 조영승, 청소년총론, 교육과학사, 1997 청소년폭력재단, 폭력은 싫어요, 1996 한국청소년개발원, 전게서 한국청소년개발원, 청소년문제론, 1996 한국청소년개발원, 청소년과 지역사회, 1997 한국형사정
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  • 등록일 2002.10.27
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중심으로”신라대 사회복지대학원 석사논문. 3. 김성경,김혜영,최현미 공저(2006). 아동복지론. 양서원 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 2. 가정위탁 현황 Ⅱ. 사례분석 Ⅲ. 개입방안 Ⅳ. 결 론 Ⅴ. 참고문헌
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  • 등록일 2006.12.06
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