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전문상담원이 되기 위한 교육프로그램을 개발하고 이들을 교육하여 자격증을 부여하는 제도나 시설을 마련하는 것이 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동복지 시설 중 학대 아동보호를 위한 아동보호전문기관에 대해 살펴보았다. 아동복지
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복지시설과 아동의 주소·거소, 아동의 고용 장소 또는 동법 제29조의 금지행위를 위반할 우려가 있는 장소에 출입하여 아동 또는 관계인에 대하여 필요한 조사를 하거나 질문을 하게 할 수 있다고 규정하고 있다. 그러나 아동보호전문기관 종
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복지론, 2021
황해익 저, 아동권리와 복지, 정민사, 2022
김윤나 저, 청소년복지론, 양서원, 2021
보건복지부 홈페이지
중앙아동보호전문기관 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 청소년복지법에 규정되어 있는 복지생활시설
1) 아동복지법
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시설 종사자, 사회복지사, 사회복지전당공무원 등에 그치고 있다. 그러나 현실적으로 학대가족을 가장 많이 대면하는 것은 지역주민들이므로 지역주민의 신고에 대한 의무를 규정해줄 필요가 있음
- 아울러 긴급전화와 아동보호전문기관의
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복지개론, 양서원, 2014
윤은종, 보육학개론, 동문사, 2008
서울특별시 동부아동보호전문기관, http://dbnawoori.seoul.kr/
중앙아동보호전문기관, 2011 전국아동학대현황보고서 1.서론
2.본론
2-1. 아동복지 시설의 중류와 각 시설의 주요사업내용
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아동복지 법에서는 아동 그룹홈(아동공동생활가정)은 아동복지시설에서만 제한적으로 행할 수 있는 사업의 한 유형으로 규정하여 그룹홈의 양성화가 원칙적으로 배제되 어 있다. 따라서 아동 그룹홈의 양성화를 위해 아동전문기관의 지속적
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시설 방과후 보육 정책 및 현황
2. 지역아동센터 정책 및 현황
3. 초등 방과후 보육교실 운영 정책 및 현황
4. 수요에 따른 방과후 보육 현황
Ⅳ. 방과 후 아동보육의 활성화 방안
1. 인적자원의 전문성 제고
2. 수요자 중심의 프로그램 개발
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아동보호체계 비교연구. 한국보건사회연구원.
백선희 2005. 취학아동의 사회적 보호. 교수논집 17집 서울신학대학교 출판부.
백혜리. 2008. 보육시설 방과후 교실 운영 실태에 관한 연구. 보육정책연구. 4권 2호 2008. 12. pp.63~86.
보건복지가족부. 200
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보호욕구, 참여욕구를 충족시키기 위해서는 현재 각 부처별로 장애청소년을 지원하고자 노력하지만 가정과 학교, 그리고 지역사회를 연계하는 통합적인 접근이 필요하다. 이를 위해서 학교 내에는 학교 사회 복지사, 보건교사, 특수교사, 상
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아동의 보호학습지도뿐만 아니라 부모교육, 부모 상담과 아동의 사례관리, 지역사회연계 및 옹호활동, 자원봉사자 관리 등의 한층 강화 된 아동복지시설로 통합적인 사회복지서비스를 제공해야 한다. 아동교육을 위한 전문적인 기관으로 아
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사회복지법인홀트아동복지회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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사회복지법인천성아동재활원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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천사지역아동복지센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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전문적이고 효율적인 업무 수행이 가능하도록 하겠습니다.
일곱째, 지역사회 기반의 통합적인 아동복지 서비스 체계를 구축하겠습니다.
아동상담소 및 아동보호전문기관 확충, 일시보호시설 및 그룹홈 운영 등 아동 보호와 지원을 위한 인
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전문성의 발전을 만들어 왔습니다. 대학교에 들어와 봉사활동 동아리 활동을 시작하게 되었고 호스피스 병동이나 종합병원, 대학병원, 주간보호시설, 아동복지센터 등 지역 내의 도움이 필요한 모든 기관에 방문해 봉사활동을 진행했습니다.
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아동복지관으로 봉사를 하면서 교사라는 직업에 관심을 가지게 되었습니다.
대학에 입학하여 새로운 이론들을 배울 때마다 흥미롭고 재미를 많이 느꼈습니다.
이론들을 배우면서 저는 참관을 다니고 실습을 다녀왔습니다. 실습을 갔을 때 저
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아동복지 분야에서 실질적인 기여를 할 수 있는 역량을 쌓았습니다.
대학에서의 연구와 자원봉사 경험은 구로구 아동보호전문기관에서 상담원으로서 일하는 데 중요한 자산이 될 것입니다. 제가 배운 심리적 평가와 정서적 지원 기술은 아동
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