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정란·서홍란,2001) 이렇듯 뛰어난 아동복지전문가의 양성을 위한 교육기관과 실습기관의 확충도 필요하다.
Ⅲ. 결론
이상에서 아동복지에 대해 설명하고 이를 위하여 필요한 환경에 대해 가정, 학교, 사회의 울타리에서 살펴보았다. 아동에게
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이 두드러지는 가운데 지방의 역할증대가 기대되고 있다. 이러한 시대적 요청을 주도하기 위해서는 범국가적인 차원에서 21세기의 주역인 청소년에 대해 관심을 기울여야 할 것이다. 우리 사회에서 청소년정책에 대한 관심과 논의는 1980년대
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사회환경으로부터 보호, 구제하고 나아가 건전한 인격체로 성장할 수 있도록 하기 위해서 제정되었다.
(제정배경)
급격한 산업화, 도시화, 사회구조의 변화에 따라 가정이나 학교가 청소년의 성장에 미치는 영향력은 상대적으로 축소되는 한
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이고 정서적인 부분을 존중하면서 가족의 상호존중과 보호라는 1차적 기능도 수행해야 한다. 가족생활주기는 각 주기마다 발달과정이 발생하는데 ,개인과 가족의 성장과 발달은 각 개인에 따라 차이가 있지만 전체적인 공통성이나 환경의 유
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상호 전문직에 대해 이해하는 노력이 우선시되어야 할 것이다.
(5) 지역사회와 학교사회복지 간의 협력문제
학교사회복지는 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사업과
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