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행동적 치료의 가장 일반적인 지표가 있다고 한다. 행동과 정서는 인지과정에서 기인되므로 치료자의 기법과 역할은 부적응적인 사고를 밝히고 내담자로 하여금 새로운 인지적, 행동적 유형을 발달시키도록 돕는 진단자요 교육자이다. 마호
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전략
1) 정교화된 계열
2) 선수학습요소의 계열화
3) 요약자
4) 종합자
5) 비유
6) 인지전략 활성자(cognitive strategy activators)
7) 학습자 통제
Ⅴ. 수업설계이론의 개념수업
1. 가르쳐야 할 개념의 선정 및 심사
1) 개념의 정치
2) 개념의 선정
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활동들에 참여
- 전환형 소년원, 사례관리 서비스의 제공
집중적 사례 모니터링
가족치료
직업 프로그램
※ 참고자료
사회문제와사회복지 나남출판
청소년 문제 행동론 학지사
인간행동과 사회환경 양서원
인간행동과 사회환경 학지사
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행동의 아동문제, 청소년 비행문제, 환경 상의 문제와 공공부조에서의 사회사업 서비스 등에서 적용 가능성이 있다고 보여진다. (김성경, 1992).
Ⅵ. 결론
문제해결모델은 인간이나 사회체계를 효과적으로 변화시키기 위한 목표를 합리적으로
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전략
4) 과제중심모델의 유용성
5) 과제중심모델의 문제점
III.사례연구
1. 사례 개요
2. 초기 접수
1) 내담 경위
2) 주 호소 문제
3) ct에 대한 일반적 사항
4) Ct의 개인력 및 인상 ,행동특성
5) Ct의 가족 상황
6) 사회적 상
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행동주의적 모형과 구성주의적 모형으로 구분할 수 있다. 행동주의에 있어서 학습은 눈에 보이는 외현적 행동의 변화 즉 ‘관찰 가능한 행동’으로 표출된다. 학습자는 단순히 외부의 자극에 반응하는 수동적인 존재인 반면 교사는 주도적인
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행동적 전략
ㆍ클라이언트의 학습 목표를 실천 가능한 과업으로 조직.
ㆍ클라이언트의 행동연습을 가르치고 격려하며 성공을 확신시켜 주고 실수를 교정하는 것에 대한 적절한 제안.
ㆍ기법 : 역할연기, 역할 바꾸기, 과제부여, 벌과 강화
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전략
③ 학습 전략
-정의: 과제를 학습하는 개인의 접근방식
-전략: 어떤 과제와 그 성과에 대해 계획하고 수행하고 평가할 때 개인이 어떻게 생각하고 행동하는가를 포함
◆대안적 교육 배치
① 일반학급
-IDEA: 학습장애학생들이 비장애학생
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전략과 실천기법」, 밀알복지회 약물상담센타A Grain Welfare Service Substance Abuse Counseling Center
5)「청소년 약물남용 예방 상담」, 청소년대화의 광장, 1994
6) 장진경, 「청소년 약물남용 예방 및 재활을 위한 교육 프로그램에 관한 선행연구고찰」,
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적응적 전략을 제공한다. 그 한 가지가 대처기술을 증진시키는 것이다. 대처기술이란 스트레스를 경험할 때 자연적으로 발생하게 되는 것으로, 이는 정서적 고통을 통제하기 위해서 개인이 수행하는 행동이다.
③유능성
유능성은 사람들의
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