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수업설계에서 개념적 모형을 구성하는 기본적인 요인들은 수업설계와 관련 있는 많은 변인들에 관한 연구, 수업설계를 통해서 창출되는 여러 가지 연구 결과에 대한 평가, 그리고 수업설계의 단계적 절차 등이 포함된다. 이와 같은 여러 가지
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기능들을 습득하였음을 보여주는 것이지 그것 자체가 수업 목표가 될 수는 없다.
⑤ 성취목표에 바탕을 두고 평가 항목을 만든다.
⑥ 마지막으로 수업 설계자는 수업의 효과성을 평가한다.
이 수업 모형에서는 모든 수업 목표가 설계자에 의
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1. 학습에 대한 관점
2. 교수의 원리
3. 효과적인 교수법
4. 수업목표 진술
5. 수업설계
6. 프로그램 수업이론
7. 브루너의 발견학습
8. 오슈벨의 유의미학습이론
9. 캐롤의 학습모형
10. 롸이거루스의 정교화이론
11. 메릴의 내용요소전
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수업설계와 적용 : 초등 사회과 수업사례, 교육공학연구
우옥희(2000), 문제중심학습이 학습자의 메타인지 수준에 따라 문제해결 과정에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
이지영, 문제중심학습의 뇌 과학적 고찰
조연순(2006), 문제중
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수업정교화이론(Elaboration Theory of Instruction: ETI)
(1) 수업정교화이론의 개념과 이론적 배경
1) 교수설계의 결정
2) Reigeluth가 제시한 수업정교화이론(ETI)은 교수설계에 관한 거시적(macro) 수준의 이론으로서 여러 개의 아이디어를 어떻게 연결,
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수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내
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사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
<초 록>
Abstract
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수업설계. 서울: 교육과학사.
홍경선, “웹기반 협동학습에서의 학습자 상호작용 연구”, 교육인류학 연구, 2001.
한국교육과정평가원 (2001). 제7차 교육과정에서의 정보기술 활용방안 연구.
한국교육학술정보원 (2003). 사이버 교육체제 실태조
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수업 2
1.2 수준별 수업의 운영성과 2
3. 연구 설계 3
1.1 변수선정 3
1.2 분석틀 3
2.1 연구대상 및 범위 선정 4
2.2 자료 수집 및 분석방법 4
4. 조사결과분석 4
1.1 신뢰도 4
2.1 설문 응답자의 일반적인 특성 5
3.1 수준별 수업의 운영성과 분석
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수업 지도방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명․․․․․․․․․․․․․&
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(주)수업에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황, 대
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(주)수업에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황, 대
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(주)수업에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황, 대
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(주)마음수업에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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설계 할 것입니다. 도움이 될 것 같다. 나중에 필요할 것이라는 막연한 생각이 드는 것은 설계하지 않을 것입니다. 명확한 요구가 있다면 체계적인 과정을 통해 콘텐츠를 기획하겠습니다. ARCS모형, 구성주의 수업설계원리, 가네의 수업사태 등
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. 대학교 시절의 설계수업을 통해 항상 원가절감, 친환경, 신기술 공정 등을 고민해 왔던 저는 현대하이스코의 경영방침인 원가혁신, 차별화 전략에 일조할 수 있도록 끊임없는 지적 호기심을 가질 것입니다. 그리고 제가 가지고 있는 기존의
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설계하고, 자유도를 지정하여 구동시켜봄으로써 모델링 하는 것을 배웠습니다. 너무 재미있기도 하고, ‘비로소 이것이 내가 기계공학과에 온 이유구나’ 라는 생각이 들어, 수업시간 외에도 CATIA 소프트웨어를 많이 다루어 보았습니다. 기계
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설계, 선박선체설계, 선박종합설계를 비롯한 모든 설계를 진행하고 싶습니다. OOOOOO 인턴 때에는 OO설계팀에서 근무하면서 CATIA의 사용법을 익혔고 부품설계 수업시간에서는 제품의 종합적인 설계 지식을 쌓기 위해 실제의 제품을 설계하는 프
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설계 분야에 지원하기 위해 전공과목 외에도 UG수업과 FLUENT수업을 수강해 설계 및 유체해석 프로그램의 기반을 쌓았고 학교에서 주최하는 다양한 세미나에 참가해 지식을 넓힐 수 있었습니다. 항상 배움의 자세 현대엔지니어링의 명장으로
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