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행동을 스스로 조절할 수 있게 도와주며 자신의 반응을 예측할 수 있는 방향으로 지도할 수 있다고 하였다(송유진, 2009년에서 재인용).
3) 보육교사의 일반적 특성과 문제행동 지도 전략 간의 관련성
영유아 문제행동 지도 전략과 관련된 연
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분노란
2. 분노가 개인의 정신건강에 미치는 영향
1) 공격
2) 좌절
3) 스트레스
4) 부적응
5) 비합리적 신념
6) 우울
3. 분노 대처방안
1) 인지치료적 접근
2) 긴장 이완법
3) 명상
4) 문제해결 전략
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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부적응 행동 아동을 지속적으로 관리할 수 있는 전략을 세우는 것이 필요하다.
참고문헌
허남순 외(2005). 빈곤아동과 삶의 질. 학지사.
권인수(2000). 손자녀를 돌보는 조부모의 부담감과 사회적지지. 아동간호학회지.
김운정(2010). 아동-노인복
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행동.
(1) 관련요인(원인)
- 극도로 양가적인 가족관계.
- 중요인물이 환자에 대한 염려와 환자로부터 철회 사이에서 흔들림.
- 중요인물이 죄책감, 분노, 좌절, 절망감을 표현할 수 없음.
- 중요인물들의 비효율적이거나 부적응적 대응전략.
- 중
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행동.
(1) 관련요인(원인)
- 극도로 양가적인 가족관계.
- 중요인물이 환자에 대한 염려와 환자로부터 철회 사이에서 흔들림.
- 중요인물이 죄책감, 분노, 좌절, 절망감을 표현할 수 없음.
- 중요인물들의 비효율적이거나 부적응적 대응전략.
- 중
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행동, 비현실적 사고 및 현실 부적응 문제 등) 그리고 가족문제상담(부모-자녀관계, 부부관계, 고부갈등, 가족폭력, 아동학대 등)으로 구분할 수 있다.
3. 상담에 참여하는 구성 인원수에 따른 아동상담 유형
아동상담자는 아동이 갖는 특성과
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전략
▶내담자 스스로 부적응 행동의 원인을 이해하고 이를 해결하려는 적극적인 의지를 가지게 한다.
▶내담자가 부적응 행동을 줄이는 방법을 스스로 찾아내고, 이를 적극적으로 실천하려는 의지를 가지게 한다.
▶내담자가 부적응 행동을
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행동적 전략(behavioral strategies)
학습이론에서는 인간의 모든 행동은 개체가 환경과 상호작용할 때 학습된 것으로 본다. 부적응 행동이나 적응 행동 모두가 학습원리를 통해 학습된 결과이다. 학습원리는 첫째, 고전적 조건형성 둘째, 조작적 조
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전략 결정
(3) 변화 촉진하기
1) 인지적 변화의 촉진 : 상담자가 청소년 내담자에게 그 동안 자신의 문제를 발생시키고
유지시키던 자기고유의 사고방식을 깨닫게 함으로써 긍정적으로
내담자의 행동을 변화시키는 것
① 삶의 조망확대 : Meta
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행동에 대하여 교사의 긍정적인 지도전략과 부정적 지도전략에서 교사가 가진 영유아인권 인식과 태도가 유의미한 영향을 미치고 있다는 점을 드러내었다. 보육교사의 인권인식 향상은 유아의 도전 행동에 대한 교사의 부정적인 지도 행동
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