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상담과 치료를 제공해야 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아
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장애아동과 일반아동의 통합교육이 효과적이고 성공적인데 우리들은 장애아동이라고하면 색안경부터 끼고 바라보는게 잘못되어 있다고 생각된다.
군산에도 통합교육이 이루어지는 곳이 있다. 열린터 어린이집...
아직은 한곳이지만 점차점
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장애아에 대한 편견과 차별은 장애아로 하여금 사회에 적응할 수 있는 길을 막음으로써, 그 장애가 영원히 치유되지 못하는 악순환을 야기할 수 있다. 발달 장애를 치유하는 데 있어서 사회성 학습이 차지하는 비중을 고려한다면 발달 장애아
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아동청소년 권리」, 인간과 복지, 2006.
청소년 폭력예방재단, http://www.jikim.net
청소년 참여 인권센터, http://www.1388.or.kr
청소년 인권센터, http://www.yrights.or.kr Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 학생인권에 대한 개념
3. 인권없는 교육현장
1) 교
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아동이나 청소년, 사회기술이 부족한 정신장애인에 대한 개입기법으로도 활용되고 있다.
반두라의 사회학습이론은 이론적으로 더욱 정교화되고 있으며, 이론을 적용한 사례의 실증적 연구결과도 축적되고 있다. 하지만 연구결과가 주로 언
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장애유아의 지도장면에 일정시간 부모가 참가할 것이 요구되고 있는 것을 흔히 볼 수 있다.
2. 장애유아에 대한 체계적이고 효율적인 지도를 위해, 대학이나 전문기관에서의 실천을 동반한 지도프로그램의 개발과 보급이 요망되며 이러한 프
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위한 지원
1) 뿌리찾기
<표6-1> 국외입양 사후관리현황
2) 모국연수프로그램
<표6-2> 모국 연수프로그램 현황
3) 한국어 학습
4) 입양인 쉼터
5) 입양인 행사
<표14> 입양에 대한 견해
<표15> 입양을 하고 싶지 않은 이유
입양관련 사이트
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상담을 시작했건만, 지금 이 순간 좋은 결실을 맺지 못 한 것 같아 아쉬움과 회한이 남는다. 10명의 아동이지만 주의 산만하고 집중력이 부족한 아동들과의 활동은 나를 지치고 힘들게 했으며, 학습력이 부족한 아동들의 생각을 열어가는 활동
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아동 대책방안
(1) 다문화가정에 대한 지원
(2) 교육적 지원
<1> 영유아 보육지원 정책
<2> 교육정책
<3> 전문인력 양성 및 프로그램 개발
<4> 국민인식개선 다수인 다문화 교육 사업
3) 사회문화적 지원
III. 결론
*자료문헌*
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장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로
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