|
경우 상담에 적지 않는 경제적 부담이 될 수 있다는 부분에서 국가기관의 활성화도 고려해볼만 하지 않나 생각해보았다. 1. 내가 방문한 아동상담기법을 적용하는 현장을 소개하기
2. 프로그램 소개
3. 나의 생각(좋은 점, 보완점 기록)
|
|
|
상담의 창시와 배경
2. 주요개념
1) 인간관
2) 상담의 기본 원리
3) 심리적 장애의 형성
3. 상담목표
4. 비합리적 신념 유형
1) 14개의 비합리적 신념
2) 비합리적 신념의 요소
5. 상담과정
1) ABCDE 모형
2) 구체적 과정
6. 상담기법
1) 인지적
|
|
|
차별적 교정프로그램을 부과하고, 그에 대해 부단히 개선하여야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례 개요
2. 원인
1) 가해자 특성
2) 피해자 특성
3) 범죄자 심리
3. 상담과정
4. 사정방법, 개입후 변화
lll. 결론
|
|
|
학습 장애 특히 주의 집중 장애를 치료하기 위해 약물을 사용할 때에는 많은 문제점을 고려해야 한다. 약물은 좀더 광범위한 계획 중 단지 한 부분잉야 한다. 복합적인 치료계획은 약물, 효과적인 교수법 행동 지도 전략, 가족 및 아동 상담 또
|
|
|
상담이 여고생의 시험불안 감소에 미치는 효과, 경북대학교, 2009
5. 이진희, 인지행동상담기법이 외국어 읽기 불안에 미치는 효과, 경기대학교, 2007
6. 정승진 외 1명, 완벽성 감소를 위한 인지행동 집단상담 프로그램 개발, 한국심리학회, 2000&nb
|
|
 |
프로그램이 언어발달지체유아의 언어발달 및 문제행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2003
이근매, 최은영. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사고통에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2000
안종복, 전희숙, 석동일. 조음검
|
|
|
아동의 조형활동 프로그램 연구
8. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에
|
|
|
아동센터는 빈곤아동을 포함한 지역 내 방과 후 보육이 필요한 아동들을 대상으로 기존의 방과 후 보육서비스, 공부방 등의 운영프로그램인 아동의 보호학습지도뿐만 아니라 부모교육, 부모 상담과 아동의 사례관리, 지역사회연계 및 옹호활
|
|
|
장애인실태조사」
김경준(2006), 「청소년 유형별 복지욕구 실태 와 지원방안」, 한국청소년개발원
김경준(2005), 「청소년 복지정책 현황과 개선방안 연구」, 한국청소년개발원
박영균 외(2000), 「장애청소년 이해교육 프로그램 개발에 관한
|
|
|
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
Ⅲ. 결론 및 제언
* 참고문헌
|
|
 |
데 필수적인 초석일 것입니다. 저는 전문 상담사로서 개인과 사회 모두의 심리적 건강 증진에 기여하는 인재로 성장하기 위해 끊임없이 노력할 것을 약속드립니다. 1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타
|
|
|
아동상담 분야에 관심을 갖게 된 계기를 구체적으로 기술해 주세요.
2. 아동상담학과 관련 경험이나 활동 중 본인에게 가장 의미 있었던 사례를 설명해 주세요.
3. 본 대학원에서 어떤 연구 또는 학습을 통해 이루고 싶은 목표와 계획을 구
|
|
|
아동지도법과 긍정적 상담기법을 학습하며, 다양한 활동 및 프로그램 운영 경험을 쌓고 있습니다. 변화하는 환경 속에서도 유연하게 적응하며 아이들의 다양한 요구에 부응하는 능력을 키우고자 노력합니다. 이러한 노력과 자세는 저를 더욱
|
|
 |
기법과 상담기법을 지속적으로 습득할 예정입니다. 이를 통해 단순히 지식을 갖추는 것에 그치지 않고, 실제 현장에서 아이들의 필요에 빠르게 대응할 수 있는 전문가로 성장하고자 합니다. 광주대학교 아동학과에서의 학습과 경험을 바탕으
|
|
 |
연구 활동에도 참여하여 실질적인 성과를 이끌어내고 싶습니다. 더불어, 아동 학습 프로그램 개발이나 상담 기법 연구에 자주 참여하며 현장에서 바로 적용할 수 있는 실천력을 갖추고자 합니다. 아동학은 단순한 이론이 아니라, 실천과 끊임
|
|
메뉴펼치기
