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학습(모방)/ 적응
2. 체계(상호 순환성)항상성
3. 통제(권력)
4. 개인병리
Ⅲ. 현황
1. 가정폭력의 발생유형
2. 배우자 폭력 현황
3. 아동 폭력 현황
4. 노인(부모)폭력 현황
Ⅳ. 대책
1. 정책적 대책
2. 서비스 대책
Ⅴ. 대책의 문제
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프로그램
②가족 상담 및 치료프로그램
이혼 후-①경제적 지원
②자녀양육 및 교육 프로그램
4. 치매노인가족
(1) 복지대책
①치매 교육 프로그램의 실시 및 활용
②치매가족 모임의 활성화
③가족 상담 및 치료
④재가복지 서비스의 확
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기법
5. 마무리하기
Ⅶ. 독서치료의 내용
1. 치료적 관계 형성한다(Establish a Therapeutic Relationship)
2. 갈등을 평가하고 상담 방법을 선택한다(Assess the Conflict and Choose the Counseling Method)
1) 책 선정
2) 아동 경험에 중심
3) 동일시
4) 카타르시스
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장애아동이 서로 일반아동과 부대끼며 살아가서 그 증세가 호전될 수 있다면 말이다. 우리나라에서는 통합교육에 대한 필요성이 대두되고 있지만 아직까지 실행하고 있는 수는 많지 않다. 그것은 제도적이 문제도 있겠지만 먼저 통합교육에
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장애인, 독거어르신, 정신장애인 등을 대상으로 연 2회 나들이 행사 실시
5월, 10월
태화여름캠프
재가대상자세대 아동청소년, 관내프로그램이용 저소극가정 아동청소년을 대상으로 2받 3일간의 캠프활동 프로그램 실시
8월
프로그램 무료감
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장애 아동의 통증 사정
2. 문화적 배경의 영향
3. 만성질환 아동의 복합 통증 평가
Ⅳ. 통증 관리 기법
1. 비약물적 접근
2. 보완적 통증 치료법
3. 영아의 통증 관리 실패 시 결과
Ⅴ. 아동에게 흔히 발생하는 통증 유형
1. 화상
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장애 같은 경우에는 신체적 기능검사와 전문 의료진의 평가를 통해 장애 정도와 원인을 파악하며, 이는 맞춤형 의료 및 재활 프로그램 개발에 필수적이다. 장애 원인 역시 선천적 요인과 후천적 요인으로 구분되어, 선천적 장애는 유전적 원
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장애)………………………………2
1) 발달성 협응장애의 주요 증상(진단기준)……………………………………2
2) 운동기술의 문제(발달성 협응장애)………………………………………………2
3) 발달성 협응장애의 특징…………………………
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형성
III. 결혼 준비교육의 내용
A. 결혼과 가정의 성서적 원리
B. 가정에서의 성 역할
C. 그리스도인의 자녀양육
D. 풍성한 결혼생활 지침
IV. 결혼 준비교육의 방법
Ⅴ. 실제 프로그램
1. 주말 수양회
2. 소 그룹 모임
3. 결혼 상담
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III. 결혼 준비교육의 내용
A. 결혼과 가정의 성서적 원리
B. 가정에서의 성 역할
C. 그리스도인의 자녀양육
D. 풍성한 결혼생활 지침
IV. 결혼 준비교육의 방법
Ⅴ. 실제 프로그램
1. 주말 수양회
2. 소 그룹 모임
3. 결혼 상담
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