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학습과정
④ 실제 지도의 기술, 방법을 익히는 과정
⑤ 기타 ( )
7. 현행 실습 내용 중에서 더 강화되어야 한다고 생각하는 부분은?
① 유아 생활지도 ② 교재 연구 및 지도 ③ 일반 업무
④ 실제 수업지도 ⑤ 부모교육 및 상담
⑥ 기타 ( )
8. 실
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장애아동의 교육장소가 특수학교나 특수학급에서 일반학급으로 그 위치가 바뀌고 있다. 따라서 일반 교육 프로그램으로는 성공적으로 학습할 수 없는 대상자를 위해서 일반 교사와 특수교사는 서로 협력할 수 있는 전략을 개발하고 그들의
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프로그램을 개발하여 실시
⑬ 개인과 집단발달에 대해 지속적으로 평가하여야 한다
⑭ 원만하고 절도있게 자기 활용을 하여야 한다
4. 개입기법
1) 집단과정 촉진기법
- 집단성원간의 이해를 증진시키고 개방적 의사소통유형을 형성하고
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장애인과 가족 등 주위 사람에 대한 심리적 안정을 도와주는 과정을 심리재활이라고 한다.
2. 프로그램 내용
1) 장애아동 방과 후 교실/
2) 장애아동청소년 계절학교/
3) 식도 발성교육/
4) 원예치료/
5) 부모교육/
- 부모상담
- 부모 기능 강
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아동, 학교, 장애인 등도 관심을 가져야 하는 대상 이다. 하지만, 노인문제는 위의 문제들 보다 뒤 처져있는 것이 사실이다. 사회적 개인적 문제가 아닌 우리전체의 중요한 관심으로 예방을 해야 될 것이며 정부와 사회, 개인들의 시선을 조금
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5) 치매 노인과의 갈등
6) 가족간의 갈등
3. 스트레스 대처 방안
1) 전화상담
2) 인터넷 상담
3) 가족상담과 가족치료
4) 휴식
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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상담 및 추후관리, 건강검진 프로그램 등 학교 보건사업의 기초자료가 된다. 건강평가는 학교에서 정기적으로 하는 정기건강평가와 필요할 때마다 수시로 하는 수시건강평가(예, 질병 유행 시)로 나뉜다.
건강평가를 위해 해야 하는 것이 건
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장애아
(3) 사회적 정서적 이상아: 불량아 반사회성아 등
(4) 성격적 이상아: 신경증아 히스테리아 병적 성격아
나. 학습 부진아: 지능발달 정도는 정상이나 학업성취가 그 수준에 미치지 못하는 아동, 주의력 학습 지속시간 짧음, 자제력 부족
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상담실이나 지도실 개념과는 차원이 분
명이 다른 부분이라고 볼 수 있다. 따라서 학생이 겪는 어려움을 풀어가는 것도 학교,
가정, 지역사회에 대한 개입과 연계를 통한 통합적인 방법으로 예방하고 해결하는 것이라고 생각한다.
IV. 참고문
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아동복지시설연합회장) 발제자료
2001서울사회복지대회 자료집 <2001. 9>
- 김성순(국회의원) 발표자료
- 서경석(마포노인종합복지관장) 발표자료
- 김택진(장위종합사회복지관장) 발표자료 I. 사회복지(社會福祉)
II. 사회복지사(社會
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