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장애요인들을 제거하기 위해서는 다음과 같은 개인적, 조직적 차원의 노력이 필요할 것이다.
㈎ 적극적으로 경청해야 한다.
㈏ 상대방과 공감하도록 해야 한다.
㈐ 비언어적인 것에도 관심을 갖도록 해야 한다.
㈑ 상대방을 수용하도록 노력
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장애유아 부모가 아동양육에 대한 책임으로부터 일시적으로 해방될 수 있도록 하기 위한 조직화된 서비스의 이용을 의미
9) 가족을 위한 국가적인 조직과 지원단체
- 그룹지원모임, 그룹상담, 부모상담을 제공, 아동과 가족을 위한 옹호자의
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예방활동의 적극적 실시
(1) 단계별 약물예방활동의 강화
(2) 학교차원의 교육
(3) 사회생활기술의 교육
(4) 교정시설 내 전문 약물예방 프로그램
5. 다양한 지역사회 협력체계 구축
6. 유해환경 정비
7. 약물상담전문가 양성
* 참고문헌
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상담소 -
http://www.sisters.or.kr
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강문정 제주 한라대학 성희롱·성폭력 예방 및 대책
김상원 성과 인간 한국성문화연구소 1996
평등의 전화
http://www.equaline.or.kr
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성희롱 예방캠페인
http://myhome.netgo.com/BEYOND/default.htm Ⅰ.서론
1. 개념
2. 성
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프로그램의 대표적인 예를 들어 보면 다음과 같다.
Bo1en(1973)에 의해서 개발된 남가주 대학 프로그램은 중도 장애의 유아들을 기관 중
심 상황에서 도울 수 있도록 그 부모들을 훈련시키는 것이다. 부모교육의 내용은 주로
행동수정기법을 적
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장애인은 또래들이 학교에서 다양한 사회기술과 대인관계기술을 학습할 시기에 발병으로 인해 대인 관계 속에서 고립되고 경험이나 학습할 기회를 박탈당하게 되는데, 이는 후에 사회활동의 제한을 초래하고 지역사회 내에서 안정된 생활을
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1. 신체적인 영향
2. 심리적 영향
3. 정신적 영향
Ⅵ. 아내구타(가정폭력)의 법적 대응책
1. 사회정책 : 부부갈등의 상담치료적 조치
2. 형법대응은 최후의 수단 : 아내구타 문제는 별도의 구성요건에 설정해야
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학습 이론
5. 행동주의 기반의 치료 기법
6. 행동주의의 장단점 분석
Ⅱ. 교육에서 행동주의의 영향
1. 행동 형성 기법
2. 행동 기술 훈련의 실제
3. 부정적 행동의 교정
4. 신경성 행동의 이해
5. 운동 틱과 음성 틱의 교정
6. 특정 행동에 대
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아동기 발달(兒童期發達)과정과 사회복지(社會福祉) 실천
1. 아동기 발달의 원리
2. 운동기능 및 신체적 발달(身體的發達)
3. 심리적 발달(心理的發達)
4. 사회적 발달(社會的發達)
5. 아동기와 사회복지실천
제4장 청소년기 발달(靑少年期發達
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상담, 공동체 2012
최성재, 조흥식 외 저, 한국 사회복지실천의 고유성, 집문당, 2013
최혜지, 김경미 외 저, 사회복지실천론, 학지사 2013
류종훈, 김철진 외 저, 사회복지실천론, 청목출판사 2013 목차
1. 사회복지실천의 역사적 배경
2. 전문
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