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상담
지체장애인은 대체적으로 이동장애를 지니고 있다. 또한 장애에 대한 심리적인 부적응이 초래되기 쉬우므로 치료적 상담을 병행해 직업상담을 실시하는 것이 좋다.
소아마비 장애인의 경우 힘의 안배가 중요하다. 따라서 심하게 체력
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상담이나 식사습관 교육 등도 치료에 포함되는 것이 좋다.
④ 입원치료
음식을 먹고 토하는 것을 자제할 수 없을 때, 자살 및 약물 남용 등의 정신과적 증상이 같이 있을 때, 토하는 증상이 너무 심해 전해질 장애가 일어날 때는 입원치료를 시
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에밀리아 접근법
2. 아동관
3. 교육목적 및 목표
4. 교사관 및 교사의 역할
5. 교수학습원리 및 방법
6. 환경구성
７. 타 접근법과의 비교(프로젝트접근법과 보육프로그램의일반적인 특성)
８. 시사점 및 적용가능성
9. 비판점
Ⅲ. 결론
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장애.
1) 원인/빈도
2-5세에서 가장 흔함, 백인아동 빈도 ↑
2) 임상증상
가벼운 타박상이 전신으로 점상출혈과 반상출혈 퍼짐
혈소판 감소(정상-25만~35만, 12만~15만으로)
굉장히 멍 잘듬
tourniquet검사시 2-3분되면 빨간반점 증상 나타남
통증
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기법과 적용(1999), 강원도교원연구원
ⅴ. 정종진(1999), 교육평가의 이해, 서울 양서원
ⅵ. 황정규(1984), 학교 학습과 교육평가, 교육과학사
ⅶ. 한국초등교육평가연구회(2000), 수행평가 이렇게 합시다, 교학사 Ⅰ. 국어과교육평가(국어교육평
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학습이 가능한 심화 집단의 학습 자료로 활용될 잠재력이 큰 것으로 판단된다.
참고문헌
김회수(1995), 멀티미디어의 이론과 실제, 교육과학사
김충기·김현옥(1994), 컴퓨터를 이용한 생활지도, 상담 및 심리 치료, H. P. Bluhm, Computers in Guidance, Coun
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장애인의 정보접근
①맹인 도서관
②라디오 리딩 서비스
③컴퓨터 전화 리딩 서비스
④화면 설명 서비스
목차
1. 학습 환경의 조성
2. 교수방법
3. 시각장애아를 위한 특수 교육적 중재
1) 점자교육
2) 묵자교육
3) 보행교육
4) 전자보행기구
5)
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아동학대에 대해서는 신고를 의무화하고 있다. 지난해 발효된 가정폭력방지법에도 이런 항목이 있지만 실제 적용되기에는 요원하다고 한다. 사후처리에 불과한 가해자 처벌보다는 예방프로그램을 통해 사전에 문제발생을 막는 게 더욱 필요
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기법
3) 집단 전체에 대한 과정 해설
Ⅲ. 결론
1.기관 방문 (안산시 사단법인 시민참여복지회)
2. 가정폭력의 개념
3. 가해자 치료집단의 유형
4. 가해자의 특성
5. 집단치료 프로그램 Ⅰ. 서론
1. 집단 치료의 개념
2. 집단치료의 역사 및 이론
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아동 처리도 (그림출처 : 부산여성회 아동상담소 http://kid.busanwomen.or.kr)
아동학대의 해결방안
☞ 피해아동 특성에 맞는 다양한 예방 및 보호 프로그램 개발
☞ 부모교육을 통해 아동의 발달단계별 행동유형을 부모가 잘 이해할 수 있도록 하고
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