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기법보다는 정적강화가 좋을 것이다. 학습장애 특성은 학업 성취, 사회-정서적 특성, 주의집중장애 및 과다 행동, 지각장애, 기억력 및 인지 문제로 나누어 볼 수 있다.
첫째, 학업성취 특성이란 학습장애아동들은 대부분은 학과목 전반에 걸
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장애(정서장애아동)의 성격 발달과 놀이
1. 놀이의 효과
2. 놀이 치료
3. 비 지시적 놀이 치료와 지시적 놀이 치료
1) 비 지시적 놀이치료
2) 지시적 놀이치료
3) 정신분석학적 치료법(Psychoanalytic play therapy)
4) 이야기 꾸미기법(the mutural storytel
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학습장애아 교육연구회(1993), 행동장애아의 진단과 교육조치
J.R Block·Harold E.Yuker(1993), 쉽게 이해할 수 있는 시각 심리학, 도서판국제 Ⅰ. 청각장애아동의 미술치료
Ⅱ. 자폐아동의 미술치료
Ⅲ. 시각장애아동의 미술치료
Ⅳ. ADHD(주
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아동 교육.
여광응 외(2003). 특수아동이 심리학적 이해. 학지사
윤치연, 이영순, 천성문 공저(2004). 특수아 상담 및 치료교육 프로그램. 학지사
김동일(1999). 학습부진 영재아동. 원미사
강위영, 정대영(2001). 학습장애아동교육. 형설출판사 -
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상담하고 교육하는 시간을 마련함으로써 학습장애에 대한 이해의 부족으로 인해 야기되었던 여러 가지 부모-자녀 관계의 어려움을 해결할 수 있도록 도와주며, 아동의 낮은 자존심과 자신감을 높여줄 수 있도록 부모에게 효율적이고 지지적
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학습장애아동 - 황정이
정신과 전문병원 백상 - 인터넷 게시판 참조
아동임상센터 질의응답 게시판 참조
현장특수교육', 1998년여름호에 실린 정대영(국립특수교육원 교육연구사)씨의 글
cafe.naver.com/isangdam.cafe 가족상담센터 등등.. Ⅰ. 학습
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프로그램이 학령전 ADHD 아동의 주의집중과 충동성에 미치는 효과, 임명주, 홍익대 교육대학원, 2004
주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 실행기능 분석, 손양희, 대구대 대학원, 2003
일반아동, 정신지체 아동과 학습장애아동의 사회적 기술발달
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장애, 학지사
이수영(2004), 주의산만 아동에 대한 집단상담 프로그램이 아동의 집중력 향상에 미치는 효과, 서울교육대 교육대학원
김재훈(2002), 뇌파조절을 통한 집중력과 심상이 골프퍼팅 수행학습에 미치는 효과, 석사
학위 논문, 중앙대학
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아동을 긍정적으로 사회에 적응, 대처해 나가도록 돕는 아동상담은 중요하며, 그에 대한 요구도 점점 증가하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동상담 장면에서 활용되는 상담이론의 목표 및 기법에 대하여 설명하고 이를 아동의 발달
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, 2015
고미숙, “사회복지사의 소진 극복을 위한 실존주의 상담프로그램 개발 및 효과”, 경성대, 2014 1. 서론
2. 본문
1) 실존주의 상담의 개념
2) 실존주의적 인간관
3) 실존주의 상담의 목표
4) 실존주의 상담의 과정과 상담기법
3. 결론
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