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가와 아동상담가는 각각 다른 상황과 대상을 다루지만, 둘 다 상담 과정에서 상대방을 이해하고 지원하는 데 중요한 역할을 합니다. 이 논의에서는 이 두 분야의 상담자 자질에 대한 구체적인 차이를 살펴보고자 합니다. "목차: 서론 일
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아동상담가는 이러한 점을 고려하여 기록을 관리해야 한다. 6. 결론 일반상담과 아동상담에서 요구되는 상담자 자질의 차이를 종합적으로 분석해본 결과, 두 영역은 근본적으로 다른 전문성과 접근을 필요로 한다는 것을 확인할 수 있다. 이
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상담자가 아닌, ‘아동을 이해하고 기다려줄 수 있는 사람’이어야 한다는 점에서, 상담자의 자질은 대상의 특성에 따라 달라져야 한다는 결론에 도달할 수 있다. 일반상담과 아동상담을 비교하여 상담자 자질에 관한 구체적 차이가 무엇
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상담자료, 사례 등을 제공하고, 공익광고 등의 언론매체를 통해 아동상담의 중요성을 홍보하여 여러 차원에서의 상담에 대한 의식개혁을 꾀하여야 한다. 7) 정부 차원에서의 아동상담사업 전달체계 마련 - 행정 및 상담사업의 중복은 효율성
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아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 학부모상담의 내담자 유형 1) 자녀를 돕고자하는 보호자로서의 고객 유형 학부모 2) 부모 자신의 문제를 상담받고자 하는 내담자로서의 학부모 3) 불평자 유형의 학부모 4) 방문자 유형의 학부모
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논문 12건

상담, 학지사, 최일섭최성재 공편, 1996, 사회문제와 사회복지. 서울 : 나남출판사, 1996 최일섭, 최성재, 2004, 사회문제와 사회복지, 나남출판 한국여성개발원, 1992, 성폭력 예방과 대책에 관한 연구 한국형사정책연구원, 1992, 강간범죄의 실태에
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  • 발행일 2012.10.10
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상담의 기초 ■수업 후 느낀점 2주-내담자의 이해 ■수업 후 느낀점 3주 - 상담과정 ■수업 후 느낀점 4주-정신분석학적 상담이론 ■수업 후 느낀점 5주-개인 심리학적 상담이론 ■수업 후 느낀점 6주-대상관계이론 ■수업
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  • 발행일 2016.01.21
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상담과 같은 미혼모 내적인 문제에 대해서도 함께 전 과정에서 사정과 각 단계에 적절한 치료, 자생, 사회로의 복귀에 대한 재사회화 미혼모 문제예방을 위한 올바른 성관념 확립을 위한 교육 등 다각적인 역할을 하는 교육자, 상담자, 지지자
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아동과 청소년의 문화를 이해하고자 하는 노력과 공감대 형성이 범사회적으로 선행되어야 할 것이다. (2) 청소년 유해환경 추방운동 심각하게 대두되는 청소년의 학교폭력, 성폭력이 유해매체의 영향을 크게 받고 있다. 영화, 비디오, 만화,
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상담/양서원 오영희·엄정애(1999)/부모교육/서울 동현출판사 이은화·김영옥(1999)/유아를 위하 부모교육/서울 동문사 Dinkmeyer,D(1979)/A comprehensive and systematic approach to parent sducation/Journal of Family Therapy, 7(2), 46-50 Hinkle,D., Arnold, C. Croake, J., & Keller, J.(1
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  • 발행일 2013.08.13
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취업자료 8건

상담 현장에서 얻은 경험을 바탕으로 상담 기법과 이론을 체계화하는 데 기여하며 상담 분야의 발전에 이바지할 것입니다. 사회적 약자와 소외 계층에 대한 상담 지원도 중요한 진로 방향입니다. 아동, 청소년, 노인, 장애인 등 다양한 취약
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상담심리 대학원에 지원하게 된 동기는 무엇인가요? Q2. 상담심리를 공부하고자 하는 이유는 무엇인가요? Q3. 상담심리 외에 다른 진로를 고민한 적이 있나요? Q4. 왜 본교 상담심리 대학원을 선택했나요? 2. 학업 계획 관련 질문 Q5.
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무엇보다도 다양한 인성에 대한 이해, 즉 아이들에 대한 사랑이 가장 중요하다고 생각합니다. 저는 아이들을 좋아하고 아이들도 저를 잘 따르기 때문에 청소년기부터 초등교사를 꿈꾸어왔습니다. 아동미술교사 자격증, 아동심리상담사 자격
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아동센터 사회복지사로서 이러한 경험을 바탕으로, 아동들이 건강하게 성장할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 봉사는 저를 성장시키는 길임을 깨닫고, 그 길을 계속 걸어가고자 합니다. 4.본인의 강점 및 약점 <강점은 나의 무기, 약점은
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아동과 부모님을 대상으로 실질적인 상담업무를 맡게 되었습니다. 주인의식을 갖고 프로그램을 기획한 결과 아동은 꿈을 갖게 되었고, 부모님은 신뢰감을 갖게 되었다고 했습니다. 이 가치를 바탕으로 시설의 놀이치료사로서 보탬이 되고자
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