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가와 아동상담가는 각각 다른 상황과 대상을 다루지만, 둘 다 상담 과정에서 상대방을 이해하고 지원하는 데 중요한 역할을 합니다. 이 논의에서는 이 두 분야의 상담자 자질에 대한 구체적인 차이를 살펴보고자 합니다. "목차:
서론
일
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아동상담가는 이러한 점을 고려하여 기록을 관리해야 한다.
6. 결론
일반상담과 아동상담에서 요구되는 상담자 자질의 차이를 종합적으로 분석해본 결과, 두 영역은 근본적으로 다른 전문성과 접근을 필요로 한다는 것을 확인할 수 있다. 이
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상담자가 아닌, ‘아동을 이해하고 기다려줄 수 있는 사람’이어야 한다는 점에서, 상담자의 자질은 대상의 특성에 따라 달라져야 한다는 결론에 도달할 수 있다. 일반상담과 아동상담을 비교하여 상담자 자질에 관한 구체적 차이가 무엇
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상담자료, 사례 등을 제공하고, 공익광고 등의 언론매체를 통해 아동상담의 중요성을 홍보하여 여러 차원에서의 상담에 대한 의식개혁을 꾀하여야 한다.
7) 정부 차원에서의 아동상담사업 전달체계 마련
- 행정 및 상담사업의 중복은 효율성
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아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 학부모상담의 내담자 유형
1) 자녀를 돕고자하는 보호자로서의 고객 유형 학부모
2) 부모 자신의 문제를 상담받고자 하는 내담자로서의 학부모
3) 불평자 유형의 학부모
4) 방문자 유형의 학부모
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상담, 학지사,
최일섭최성재 공편, 1996, 사회문제와 사회복지. 서울 : 나남출판사, 1996
최일섭, 최성재, 2004, 사회문제와 사회복지, 나남출판
한국여성개발원, 1992, 성폭력 예방과 대책에 관한 연구
한국형사정책연구원, 1992, 강간범죄의 실태에
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상담과 같은 미혼모 내적인 문제에 대해서도 함께 전 과정에서 사정과 각 단계에 적절한 치료, 자생, 사회로의 복귀에 대한 재사회화 미혼모 문제예방을 위한 올바른 성관념 확립을 위한 교육 등 다각적인 역할을 하는 교육자, 상담자, 지지자
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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상담 기술을 존슨은 분위기 조성기술,관찰기술,경청기
술, 질문기술, 초점,안내 ,해석기술로 나누고 있고 양옹옥경은 보다 구체적으로 나누
어 표현촉진기술, 초점제공기술,해석기술, 직면기술로 나누었다는것을 알았고 따라서
상담을 하기
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아동학대 관련 법률에 대한 비교 연구”, 「아동과 권리」제12권 3호, 한국아동권리학회, 2008.
이용교, “아동복지법”, 「월간복지동향」Vol. 122, 참여연대, 2008.
이정식, “아동복지법제상 아동의 권리에 관한 고찰”, 「명지법학」No. 6, 명지
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아동, 청소년, 노인, 장애인 등 다양한 취약 집단을 위한 맞춤형 상담 프로그램을 개발·운영하여 이들의 심리적 안정과 사회적 적응을 돕겠습니다. 상담 서비스를 통한 사회적 포용과 평등 증진에 앞장서며, 건강한 지역사회 조성에 기여할
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아동센터 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 3.
1. 성장과정 및 가족관계
학창시절에 저에게 주어진 일은 작은 일이라도 항상 최선을 다하였고…
2. 학교생활
대학 입학과 동시에 사진동아리에 가입을 하였습니다. 대학 1, 2학년…
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구체적으로는 ‘학업 스트레스와 자존감의 상관관계’, ‘청소년의 사회적 지지와 우울 수준의 관계’, ‘비대면 상담의 효과성 비교’ 등 최근의 교육 및 사회 환경 변화에 대응하는 실증 연구를 수행해보고자 합니다.
이러한 계획들을 차
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무엇이 있을까요?
Q22. 상담 과정에서 상담자가 가장 주의해야 할 점은 무엇이라고 생각하나요?
Q23. 상담 시 사용하는 질문 기법에는 어떤 것이 있나요?
Q24. 상담자가 반드시 갖춰야 할 자질은 무엇이라고 생각하나요?
8. 상담 사례 및
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무엇보다도 다양한 인성에 대한 이해, 즉 아이들에 대한 사랑이 가장 중요하다고 생각합니다. 저는 아이들을 좋아하고 아이들도 저를 잘 따르기 때문에 청소년기부터 초등교사를 꿈꾸어왔습니다. 아동미술교사 자격증, 아동심리상담사 자격
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