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아동이 발달 과정에 놓여있으며, 부모나 양육자, 법적인 보호자를 자주 접촉해야 하는 특성도 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동상담자의 역할 및 자질에 대하여 서술하고 자신의 관점을 설명해 보았다. 상담은 상담자와 내담자간의
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아동상담자의 역할이 더욱 확대되어야 한다는 것을 의미한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
아동상담의 이론과 실제 (사례중심) 강문희, 김매희 외 1명 저 | 공동체 | 2014.08.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담자의 역할 및 자질
2. 나의 관점과
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아동보호센터에서 심리치료를 받고, 가정교사를 통한 학습지원이 이뤄지고, 형에게는 다이어트와 구직을 돕고 정서적 치료를 하고 클라이언트가 의지하려 하는 누나에게는 사태의 심각성과 아동보호의 필요성을 설명해 주는 등 사례에 관련
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및 문화적 자본에 대해 설명하시오.
4. 교육의 사회적 기능
5. 교육의 기능론적 인력양성이론
6. 학교교육에 대한 갈등론적 이론에 대해 서술하시오.
7. 기능론과 갈등론 비교
작은 문제들
1. 기대효과
2. 준거집단
3. 경쟁적 사
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상담자의 어려움을 설명하는 중요한 요인이 되고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동생활지도의 개념, 지도원리와 전문성을 갖춘 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질 중에서 기본이 되어야 할 자질과 자신이 보완해야
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