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-첫째:쫓겨난 황제, 둘째:중간 위치 ,막내:응석받이&천덕꾸러기, 외동자녀
(3)양육방식
-부정적 양육방식은 아동의 발달에 부정적 영향 1. 기본입장
2. 주요개념
3. 상담목표
4. 상담과정4단계
5. 상담기법
6. 평가 – 공헌 및 비판
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평가기준 개발.\" 국내박사학위논문 한국체육대학교, 2011.
신종호(2006) 외 역, 『교육심리학』, 학지사
최윤희. \"웩슬러 아동용 지능검사와의 비교를 통한 고지능아용 인지능력검사의 타당도 탐색.\" 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원,
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아동 심리평가와 검사, 학지사, 2003.
김춘경, 아동상담, 학지사, 2010.
김영환 외, 다면적 인성검사(MMPI), 한국가이던스, 1994.
김영옥, 유아의 친사회적 행동 평가 척도 개발 연구, 아동학회, 2003.
김희진 외, 유아 교육 기관에서의 관찰, 창지사, 2001
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심리검사및측정
※ 아래 내용을 동료에게 설명하듯 서술하시오.
1. 심리검사의 개념 및 필요성
2. 점수 해석 틀에 따른 분류, 집중경향치, 규준점수
3. 검사의 신뢰도, 타당도
4. 한국판 아동용 웩슬러 지능검사
5. 홀랜드 검사
6. MBTI 성격
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성격특징, 신경학적 손상, 쓰기능력과 교육적 성취정도를 신뢰롭게 예측할 수 있도록 해 준다. I. 라이탄-인디아나 신경심리검사 배터리와 할스테드 아동용 신경심리검사 배터리
II. 한국판 아동용 Luria-Nebraska신경심리검사
III. BGT
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심리검사의 장점을 최대한 활용하고 한계를 인식하며, 아동 개개인의 특성을 존중하는 전문적인 평가와 지원이 이루어질 때, 특수아동은 자신의 잠재력을 보다 건강하게 실현할 수 있을 것이다. 교육적 및 상담적으로 접근하는 과정에서
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동심리평가 - 심리검사
I. 심리검사의 유
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아동에 대한 치료
* 개인 심리 치료
* 집단치료
2.심리검사
3.학대아동뿐만 아니라 아동학대행위자 평가척도
4.치료도구 1.학대아동에 대한 치료
* 개인 심리 치료
* 집단치료
2.심리검사
3.학대아동뿐만 아니라 아동학대행위자 평가
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과정을 설명하고 있는 강점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성진(2014), 교육심리학, 서울: 한국방송통신대학교
곽금주(2006), 아동발달 심리학, 서울: 박학사
김경희(2009), 에릭슨과 프로이드의 성격발달과 이론의 비교 분석, 경기: 대한산업경영
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(3) 다양한 정보원에 대한 조사
2) 계획
3. 개입단계
1) 개별상담
2) 가족상담
3) 집단상담
4) 위기개입
5) 지역사회 연계
6) 모니터링
4. 종결단계
1) 종결시점
2) 종결에 대한 준비
3) 성과평가
참고문헌
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