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안전습관을 형성할 수 있도록 안전교육을 실시한다.
② 유아가 놀잇감이나 놀이기구의 사용법을 올바르게 인식하여
목적에 맞도록 사용하고 다른 사람의 안전을 고려한 행동을 실천하도록 한다.
③ 유아는 운동능력과 지각판단능력이 미
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Ⅰ. 들어가며
일반적으로 사람들은 자신의 건강과 안전을 소중하게 여긴다. 하지만 많은 사람들이 질병에 걸리고 나서야 건강의 소중함을 느끼고, 사고를 겪고 나서야 안전의 중요성을 인식하게 된다. 불행이 자신만큼은 피해갈 것이라고
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한다. 모래놀이 도구인 삽이나 도구 등을 가지고 장난하지 않도록 한다.
6) 목공놀이 시설
목공놀이는 위험성이 따르는 놀이기구이므로 안전한 놀이를 위해서는 안전한 공간이 필요하고, 작업할 수 있는 적정 인원을 제한하고 성인이 감독할
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아동이 움직이면 혈액순환이 좋아져 독소가 몸속에 더욱 빨리 퍼지기 때문에 되도록 움직이지 않게 한다.
물린 환부 주변의 몸을 조이는 옷이나 신발 등은 제거해 준다. 물린 자리는 비누와 물로 부드럽게 씻어 준다.
물린 부위 윗부분을
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인 지하철과 기차는 교통혼잡을 피하고 교통사고의 위험을 덜 수 있어 비교적 안전한 교통수단으로 인식되고 있으나, 보다 편리하고 안전하게 이용하기 위해서는 유아기부터 체계적인 안전지도가 필요하다.
성인과 함께 안전선 안에서 기
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경우, 보호자가 아동을 시설 근처에 두고 사라진 경우, 보호자가 친족에게 연락하지 않고 무작정 아동을 친 족집근처에 두고 사라진 경우 등
교육적 방임 : 보호자가 아동을 학교(의무교육)에 보내지 않거나 아동의 무단결석 을 허용하는 행
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견학 전 줄 세우기부터 다시 교육하고 영유아들을 위한 명찰을 준비한 다 명찰에는 인솔교사 전화번호와 원 전화번호를 적어 둔다.
교사는 미리 가정통신문을 통해 견학 가는 장소를 부모에게도 알려주어 가정에 서도 안전교육을 실시하도
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전하게 계단을 이용하는 것 도 사고를 줄이기 위해 중요하다. 유아가 다음과 같은 안전규칙을 준수하여 계단을 이용할 수 있게 지도해 주어야 한다.
어린이가 계단을 올라갈 때 보호자는 반드시 아래쪽을 걸어간다.
자기 발보다 큰 신발을
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팝콘, 사탕 등 딱딱한 음식을 주는 일은 삼가야 한다.
냄비 손잡이를 안쪽으로 돌려놓고, 식탁에서는 아이 쪽으로 돌려놓지 않도록 유의해야 한다.
가구 모서리나 가장자리와 같이 뾰족한 부분은 모서리 안전커버를 붙여둔다.
뜨거운 밥
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나 보행 신호등이 녹색으로 고정될 때까지 기 다릴 줄 알아야 한다. 어린이가 보행 시에 보고 지켜야 하는 신호등은 계모 모양에 사람이 그려진 초록불”이라고 구체적으로 주지시켜서 운전자용 신호등과 구별시켜야 한다.
② 교통 안전 표지
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