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조건
가정의 사회 경제적 계층에 따라 어린이의 언어 발달에 차이가 있음이 지적되고 있다. 즉, 중류 계층 아동의 언어 능력이 하류 계층의 아동보다 더 발달되었다고 한다. 이와 같은 사회 경제적 조건의 기준이 되는 계층별 차이를 설명하는
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언어중재가 지적장애아동의 의사소통 기능에 미치는 효과. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
조윤경 (2004). 통합학급에서 장애유아의 사회성 능력 향상을 위한 또래 중재에 관한 고찰. 한국영유아보육학.
김미성 외 (2012). 언어치료
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언어발달지체아동의 피동문 표현 및 이해 능력, 전남대학교, 2005
- 최유리, 초등미술교육에서의 수묵화 표현기법 지도, 충북대학교, 2012
- 허세립 외 1 명, 한·중 언어표현의 차이에 대한 고찰, 한중인문학회, 2011 Ⅰ. 표현과 조형활동
Ⅱ.
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언어의 의미와 관련된 것으로 어휘, 문장의 의미 등을 포함합니다. 사용은 언어를 효과적으로 활용하는 것을 의미합니다. I. 서론
II. 언어의 형식
III. 언어의 내용과 사용
IV. 언어발달장애아동의 언어 구성요소 결함의 특징
V. 결론
VI.
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언어장애
7. 정서장애
Ⅲ. 일본장애와 장애인소득보장제도
1. 연금제도
2. 수당제도
3. 연금 및 수당액의 인상체계
4. 특별장해자수당제도 등
1) 특별장해인수당
2) 장해아복지수당
3) 경감조치에 의한 복지수당
4) 특별아동 부양수당
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