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리듬을 연주할 수 있는 물건들이 아주 많아요. 무엇이 있을까?
C : 물통이요, 냄비요, 막대기요.
T : 우와~ 그러고보니 아주 많구나. 다음 이 시간에는 소리가 나는 물건을 가지고 연주해보는 시간을 가질께요. 오늘 악기놀이 너무 잘해줬어요.
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리듬악기를 연주한다.
<마무리>
노래를 불러본 뒤 느낌을 이야기한다.
-개사를 해보니 어떠니?
11. 세부계획안 8
12. 세부계획안 9
활동명
뒷내용 꾸며보기
생활주제
가족과 이웃
활동유형
언어활동
활동형태
중집단
대상연령
만5세
소요시
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악기를 소리를 내어 본다.
-악기 소리를 들어보고 그 특징을 말해 본다.
-다른 소리를 넣고 싶다면 리듬악기를 연주해 본다.
-각 장면에 맞는 악기를 선택해 본다.
ㆍ녹음을 해서 모두 함께 듣는다.
-누가 어떤 소리를 낼지 의논 한다.
-선생님이
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활동명
가을은
활동 유형
음악
대상
만 5세
소요시간
40분
활동목표
가을의 색 변화에 관심을 가진다..
‘가을은’노래를 재미있게 부른다.
동요의 리듬에 맞춰 신체악기와 리듬타악기로 표현한다.
활동자료
궁금이 상자, 빨간 단풍잎, 노란
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악기 다루기: 유아들은 주로 피아노를 치는 것을 즐겼으며 북이나 심벌을 갖고 서로 박자를 치는 것을 즐겼다. 유아들은 박자나 리듬을 어느 정도 감지하고 표현할 수 있었다. 한 유아는 큰북을 한 유아는 작은북을 들고 3/4박자를 쳐보자며 큰
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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/심화
학 습
심화학습자료 과제수행
10
수준별
학습지
정 리
학습정리
차시예고
과제제시 및 학습정리
다음 차시 확인
3
Ⅶ.형성평가
영 역
감 상
단원명
베르디 아이다 중 ‘개선 합창곡’
학습방법
협력학습 및 개별학습
학번
이름
1. 다음 주
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