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가 이루어지고, 이것에 의해서 기존의 환경에 대해 반응하는 방식이 더 풍부해지고, 또 새로운 환경에 대응하는 더 큰 능력이 생겨난다. Piaget는 바로 이것을 '발달'이라고 보는 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교
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발달이론의 개념
2. 인지발달단계의 주요개념
1) 동화와조절
2)평형
3)도식
3. 인지 발달이 이루어지는 요인
1)성숙
2)물리적 경험
3)사회적 상호작용
4)평형화
4. 피아제의 인지발달 단계적 특성
1)감각운동기
2)
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아동이 자신의 행동과 사고를 조절하기 위해 자기자신과 의사소통을 하는 것을 의미한다. 특히 성인들의 언어, 몸짓을 통해 행동을 조절하는 것을 학습하는 과정에서 발달하는 이 사적언어가 아동의 문제해결력을 돕고 행동을 조절할 수 있
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발달이론에 대해 살펴보았다. 피아제는 인지발달 이론을 통해 경험적이고, 적극적이고, 무엇보다도 연령에 맞는 교육을 강조하였다. 또한 피아제는 아동의 인지 발달 이론 단계를 감각 운동기, 전 조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구
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발달을 이끌 수 있는 다양한 교수방법 및 교육환경에 대해 시사하는 바가 크다. 특히 유아의 사고발달을 이끌 수 있는 성인(부모나 교사)과의 언어적 상호작용(verbal interaction)의 기회를 증가시키고 유아의 현재능력으로 해결할 수 있는 과제보
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