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아동의사회화
1. 가정과 아동의 사회화
2. 또래와 아동의 사회화
3. 교육기관과 아동의 사회화
4. 놀이와 유아의 사회화
5. 매스미디어와 아동의 사회화
Ⅱ. 사회성 행동의 발달
1. 친사회적 행동
2. 공 격 성
Ⅲ. 도덕성의 발달
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⑥아동기에서는 관찰을 통한 모방학습이 가장 효율적으로 이루어진다. 아동이 사회화 과정에서 교사의 모습을 통해 사회성을 향상시킬 수 있도록 교사가 적절한 모델을 많이 제공해 주어야 한다.
⑦아동에 대한 교사의 일관성 있는 기대는
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아동에게 자신의 느낌과 다른 사람들의 느낌을 이해하고 탐색하는 기회를 제공해 줌으로써 아동의 사회성 발달을 도움
3) 책의 중요성
① 책은 사회화의 대리인으로 아동의 가치를 확인하고, 이를 체계화하고, 결정을 내리는데 도움 줌; 아동
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아동의 보육과 사회화
제1절 아동의 사회화 과정
제2절 탁아와 아동의 발달
제3절 현대산업사회와 보육
제3장 보육제도의 구조와 기능
제1절 한국의 보육제도
1. 보육기관의 종류와 성격
2. 한국보육제도의 분석과 새로운 모형의 제안
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사회화 과정에서 가장 기본적인 문제이다.
2.1. 부모와 어른들의 반응
· 나라에 따라서도 젠더에 대한 젠더차이가 다르게 나타난다.
예문) 반다 루시아 자무너는 이탈리아와 네덜란드의 7세와 17세 아동들의 취향을 연구했다. 중성, 남성적, 여
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아동과의 계속적인 상호작용을 요한다고 하였다.
정리하자면, 그의 아동중심 사상은 아동을 한 인간으로 존중한 교육의 인간화 과정이며, 미성숙한 아동의 성숙과정을 사회와의 관련 속에서 찾음으로서 교육의 사회화 과정이다. 또, 흥미와
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아동기의 자아개념 형성에 미치는 영향. 한국 체육 대학교 체육연구소 논문집, 12(1), 103-110.
오기성(2000). 태권도 교육프로그램이 초등학교아동의 사회성에 미치는 영향. 미간행 석사학위 논문. 연세대학교 교육대학원.
Brustad, R.(1993). Who will go o
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아동들의 놀이를 적극적으로 개입하고 보다 내용 중심주의적인 커리큘럼을 운영하는 등의 저항을 보였다. 즉, 소망어린이집 커리큘럼의 대부분이 아동의 놀이로 구성되어 있고, 이로 인해 교사들은 교육과정 상의 대부분의 시간을 아동들의
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아동이 그 중심적 위치를 차지해야 함으로 지식의 암기나 진학의 지옥이 되어서는 안 된다. 셋째, <생활중심, 경험중심 교재의 심리화> 아동이 학습하는 교재는 권위적으로 부과되는 서적중심이나 분과형이 아니라 아동의 학습과정과 필
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아동수당)
일부가족
(그 외)
개별 구성원:
요보호대상
중
요
정
책
소득
지원
자녀세금공제
(+자녀양육공제)
이동수당
기타사회수당
가족수당
가족소득보충급여
주거수당,
이사보조금
최저생계비
요부양아동
가족부조
소득세액환급공제
빈곤
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아동들에게 필요한 다양한 자원을 제공할 수 있는 방안을 모색할 것입니다. 지역 내 학교나 복지기관과 협력하여 학습적 지원과 정서적 지원을 통합적으로 제공하며, 아동들이 학교와 지역 사회 내에서 원활하게 사회화할 수 있도록 지원할
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아동의 인지구조에 맞추어 적절한 지적인 갈등을 일으킬수록 그 아동에게 의미 있는 질적인 경험이 될 수 있으며 이러한 인지활동이 환경과의 상호작용 속에서 아동 자신은 스스로의 정신세계를 구성하고 창조해 나간다고 생각합니다.
지극
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