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아동은 저항이나 짜증을 부리는 등 문제 행동을 보이게 되지만, 이런 행동은 어디까지나 일시적인 반응이기 때문에 중단하지 않는 것이 중요하다. 부드럽게 대하면서도 확고하게 접근해나가게 되면 마침내 아이의 특정 행동의 반복과 집착행
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애착안정성과 영아의 어린이집 적응에 미치는 영향, 위덕대학교 일반대학원 논문, 2014.
서숙경김은경, 감정코칭 부모교육이 어머니의 정서반응태도와 양육효능감에 미치는 효과, 놀이 치료학회, 2012.
안경자, 역할놀이를 병행한 적극적 부모
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아동 10명중 4명 거의 매일 학대받고 있어, 2011.5.12
여진주, 아동학대 발생요인에 대한 생태학적 분석, 보건사회연구, 2008. 6
김서호, 아동학대의 실태와 대책방안에 관한 연구, 호서대 벤처전문대학원, 2007.
장미령, 아동학대의 유형에 관한 연구
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아동학대 예방을 위한 부모교육 프로그램을 분석한 연구들을 보면 약간 효과가 있거나 효과가 없는 연구들이 대부분인 것으로 나타나 아동학대 예방을 위한 부모교육 프로그램의 내용 및 형태에 대해 제고 할 필요가 있음을 시사하고 있다.
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아동발달에 더 많은 영향을 미친다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
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아동발달의 쟁점
아동발달에 관한 논쟁 중에는 철학자나 이론가들, 교육자들 간에 오랫동안 해결하지 못한 논쟁들이 있으나 대부분의 논쟁에는 정답이 있다. 인간의 본질에 대해 서로 다른 가정을 하고 있기 때문에 서로 다른 이론을 정립하
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아동 및 청소년 비행이란
2. 아동 및 청소년 비행의 사전 예방방안
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 아동 및 청소년 비행의 이미 발생된 비행에 대한 효과적인 대응방안
1) 초등학교
2) 중학교
3)
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애착을 갖는 특성이 있기 때문에 이미 알고 있는 안전의 태도, 지식, 기능 등의 재교육은 반복교육의 실효를 높일 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과에 대해 논의해
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아동과 청소년들이 미국, 캐나다, 호주와 같은 개인주의적인 성격이 강한 나라의 아동과 청소년들보다 낮은 자아존중감을 보였다(Harter, 1999). 또한 성역할 정체감 유형에 따라 자아존중감의 차이를 분석한 결과 양성성 유형의 집단이 남성성
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아동학대 등)으로 구분할 수 있다.
3. 상담에 참여하는 구성 인원수에 따른 아동상담 유형
아동상담자는 아동이 갖는 특성과 참여 구성 아동의 욕구와 문제 형태에 따라 개인상담과 집단상담으로 구분하고 각각의 상담 유형이 갖는 장 단점을
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