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치료사의 자폐성장애에 대한 인식 및 실태, 남부대학교 보건경영대학원.
8. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외
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접근법을 각각 사용하여야 한다.
5) 통합교육
성공적인 통합교육을 위해서는 장애 아동의 관점에서 또래와의 관계 가운데서 의사소통의 모방 학습과 발성, 음성의 질, 말의 유창성 및 언어적 이해력을 향상하는 언어치료를 통해 전반적인 의
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장애
▶ 치료목표 - 말의 유창성 회복
▶ 치료방법
1. 간접치료법 - 주변의 중요한 의사소통대상자들을 교육시켜 아동과의 상호작용을 통 해 치료. 이 방법은 말더듬정도가 심하지 않거나 어린 아동들에게 적용.
2. 심리적 접근법 - 정신분석,
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접근법을 각각 사용하여야 한다.
⑤ 통합교육
성공적인 통합교육을 위해서는 장애아동의 관점에서 또래와의 관계 가운데서 의사소통의 모방 학습과 발성, 음성의 질, 말의 유창성 및 언어적 이해력을 향상하는 언어치료를 통해 전반적인 의
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아동에게 시제동사를 지도 할 Ⅰ. 정신지체의 기본적 이해
1.정신지체의 정의
2.정신지체의 분류
3.정신지체의 원인
4.정신지체아동의 특성
5. 정신지체의 발달 가능성
Ⅱ.정신지체의 학습특성 및 지도법
1.학습단계별
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