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아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 학교와 아동행동
2. 비언어적 의사소통
1) 학급 내 비언어적 의사소통
2) 학급 외 비언어적 의사소통
3. 관찰법
1) 행동관찰의 특징과 절차
(1) 특징
(2) 절차
(3) 행동관찰의 신뢰도
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행동을 기술한다.
(3)평가의 종류(2)
①공식: 평가대상 아동에 알맞게 개발되어 신뢰도가 높으며 언어장애 유무 판별에 사용한다.
②비공식: 아동의 강·약점 파악, 자연스러운 상황과 맥락제공이 가능하다.
③직접검사 vs 간접검사
5. 의사소
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행동을 기술한다.
(3)평가의 종류(2)
①공식: 평가대상 아동에 맞게 개발되어 신뢰도가 높으며 언어장애 유무판별에 사용한다.
②비공식: 아동의 강약점 파악, 자연스러운 상황과 맥락제공이 가능하다.
③직접검사 vs 간접검사
5. 의사소통장
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아동의 경청 능력 발달
2) 아동의 공감 능력의 발달
3) 아동의 경청 능력과 공감 능력과의 관계
4) 적극적 경청
5) 경청 기술 훈련 프로그램
3. 나-전달법
1) 효과적인 말하기 방법
2) 나-전달법
3) 나-전달법을 통한 의사소통 기법
Ⅲ. 결
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 관찰법
1. 장점
2. 단점
3. 관찰시 유의사항
4. 관찰행동에 대한 평가
5. 관찰법의
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