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엄마가 ‘자 들어간다, 얼른 빨리’ 라고 말하였다. 그러나 아동이 고개를 돌리자 김치를 내리고 고기를 올려 주었다.
-나의 견해
아동이 편식을 심하게 하여 치료사와 엄마가 식습관을 고쳐주는 관찰내용이었다.
집에서와 밖에서 하는 행동
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수 있도록 하였다. 아동이 계속 번갈아 가면서 선택하자 보조 선생님이 아동이 볼 수 있도록 피아노와 경찰차를 들고 소리를 들려주고 선택하게 하자 아동이 경찰차를 선택하여 치료사의 도움으로 경찰차를 눌렀다. 치료사가 ‘00야, 벌레 왔
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(2) 이유 완료 후
2. 학령전기(유아기)
3. 학령기의 성장과 영양
4. 소아비만의 문제점
(1) 심리적 영향
(2) 의학적 문제
III. 유아의 영양교육
1. 유아 영양교육의 목적
2. 유아 영양교육의 내용
3. 바른 식습관 지도 방법
참고문헌
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아동을 4-5개월에 한 번꼴로 심하게 때렸음. 아동은 반항을 못하고 울었으며 그 후 장난감을 갖고 놀지 않았고 침 Ⅰ. 외현화장애란
Ⅱ. 주의력 결핍 및 과잉행동장애
1. 정의
2. 진단적 준거 및 하위유형
3
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아동 영양관리 및 식사지도 : http://www.gokgyo.co.kr(곡교어린이집)
행동문제의 예 : http://www.pine.dju.ac.kr
http://docsearch.naver.com/search.naver? 들어가며.
1. 편식의 정의
2. 편식의 원인
가. 이유기의 미각, 촉각상의 이유
나. 생리적, 심리적
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아동의 혈중지질, 신체구성, 체력에 미치는 영향 - 전용균(2003) ;단국대학교 대학원
生活. 食習慣 敎育 프로그램이 初等學生 肥滿에 미치는 效果 - 나광채(2004) ; 공주대학교 교육대학원
비만 청소년의 생활 습관 - 김관일(2003) ; 강원대학교 교육
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