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지원체계 구축 전국 토론회\'에서 각계 전문가들은 \"기존과 같은 가해자 중심이 아닌 피해자 중심의 대책이 필요하다\"고 입을 모았다.
대구대 심리학과 이종한 교수는 9일 대구문예회관서 열린 토론회에서 \"성인사회 처럼 청소년 폭력과 관
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심각하다.
그러나, 교사폭력은 일반적인 학교폭력과 다르게, 학생과 부모들이 자신의 신분을 밝히고 적극적으로 대처하는 것을 꺼려하는 경향이 있는 데, 그 이유는 혹시 피해학생이 더 큰 불이익을 당하게 되는 것이 아닐까하는 두려움 때문
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아동학대 예방프로그램을 개발하여 활성화 시켜 우리아이들이 좋은 환경에서 자랄 수 있도록 해야 노력해야겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 초/중/고등학생의 집단따돌림
1. 교육대상자의 인구 사회적 특성
2. PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 대상 집
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따돌림문제도 해결되도록 할 것이다. 학교 내 따돌림에 대해서는 여러 가지 프로그램들(예를 들어, 연극, 왕따 일일체험 등)을 담임과 협력하여 진행하여 해결해 나고자 한다.
가족의 미약한 기능과 심각한 역기능을 해소하는 데는 많은 시간
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집단
2) 개인적 요인
(1) 연령
(2) 신체적.인지적.심리사회적 특성
(3) 성별
(4) 신체적.정신적 장애
3) 가정적 요인
(1) 가정의 물리적 환경
(2) 가정의 심리적 환경
4) 사회문화적 요인
(1) 대중매체
(2) 유해환경
(3) 사회문화
2. 결과
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지원하고 있다.
하지만 이와 같은 정책도 대도시만에 적용돼 전국으로의 확대가 필요하다.
8. 참고자료
박동수,\" 학교폭력 예방에 한 고찰\" ,한국행정학학회 하계논문집,2012.
나선숙(2007) / 학교폭력실태 조사연구 / 한남대 석사논문
학교폭력
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지원하고 있다.
하지만 이와 같은 정책도 대도시만에 적용돼 전국으로의 확대가 필요하다.
8. 참고자료
곽금주 등 (2005). 학교폭력예방프로그램 개발에 관한 연구. KT & G 복지재단 결과보고서
나선숙(2007) / 학교폭력실태 조사연구 / 한남대 석사
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가해자가 폭력을 행사할 엄두가 나지 않도록 하는 집단압력이 존재하는 지역사회의 분위기를 말한다. 이런 분위기의 형성과 정착에 가장 중요한 개념이 신고 활동이라 할 수 있다. 학교폭력에 대한 신고가 활성화되면 가해자의 설 자리가 좁
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집단따돌림
3) 인터넷 중독
4) 섭식장애
6. 사회복지실천에서의 관심영역
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 심리적 발달의 관심영역
3) 사회적발달의 관심영역
4) 청소년복지의 초점 변화
5) 청소년 복지의 대상
6) 청소년복
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집단따돌림 문제
1. 가정의 역할
2. 학교의 역할
3. 학급의 역할
Ⅶ. 청소년비행과 약물남용 문제
1. 흡연
2. 음주
3. 흡입제
Ⅷ. 청소년비행 사례
1. 사례 1
2. 분석
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅸ. 비행청소년 상담 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
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