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집단 상담 프로그램의 효과성을 검증한다. 이금숙, 「집단상담 프로그램이 청소년 인터넷 중독예방에 미치는 효과」, 광운대학교 정보복지대학원 석사학위논문(2007) pp.22-24. 재인용
Ⅲ. 제언
1) 게임중독 청소년을 주제로 하고 있기 때문에 청
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집단 무의식
7. 자기
8. 내향성과 외향성
Ⅵ. 성호 사례 분석
1.홀랜드직업인성이론 적용
2. 아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.성호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생
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상담과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부정적인 타인 이해 분위기 형성
Ⅴ. 긍정적 자아개념과 집단상담프로그
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상담자에게는 집단원들을 미리 알고 집단 구성원의 균형을 맞출 수 있은 기회가 된다.
◈ 폐쇄집단: 집단이 시작 될 때 참여했던 사람들로만 끝까지 밀고 나가는 것이다.
→ 두명 이상의 집단원이 도중에 탈락할 경우 집단의 분위기 크게 위축
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효과, 김미자, 서울대학교교육대학원, 2004
2.초등학교 아동의 대인간 갈등해결방식향상을 위한 현실요법 집단상담 프로그램의 개발과 그 효과, 정경남, 서울교대, 2003
3.또래상담이 초등학교 5학년 아동의 교우관계와 학급응집력에 미치는 영
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집단원의 배경을 고려하여 활동이나 기법을 사용한다.
일곱째, 효과가 없다고 드러나면 활동이나 기법을 포기한다.
여덟째, 특정 기법에 대한 참여 여부의 선택권을 집단원들에게 준다.
(3) 종결 단계
계획된 집단이 끝날 때가 되면 상담자는
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때 윤리적 갈등 야기
- 사회복지사의 지식과 기술 부족으로 인한 다양한 문제에의 무차별적 접근이 난무하 면 윤리적 딜레마 봉착
- 수퍼비전 제도와 윤리심사위원회 제도는 아동상담에서 경험하는 윤리적 딜레마에 대 한 효과적 대안임.
4)
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때 윤리적 갈등 야기
- 사회복지사의 지식과 기술 부족으로 인한 다양한 문제에의 무차별적 접근이 난무하 면 윤리적 딜레마 봉착
- 수퍼비전 제도와 윤리심사위원회 제도는 아동상담에서 경험하는 윤리적 딜레마에 대 한 효과적 대안임.
4)
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6) 여섯 번째 모임 : 원안에 들어가기
7) 일곱 번째 모임 : 가치관 경매하기
8) 여덟 번째 모임 : 시간성과 지향성 탐색
9) 아홉 번째 모임 : 나의 성장
10) 열 번째 모임 : 마무리
Ⅵ. 또래상담의 기대효과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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효과적인 상담이 이루어질 수 있는 것이다. 이러한 특성의 이해를 기반으로 하여 청소년의 문제를 해결할 수 있는 수단의 하나로 집단상담을 수행하는 것이다. 따라서, 청소년에 대한 특수성을 잘 이해하는 것이 올바른 상담을 추진하는 원동
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