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프로그램 효과평가
평 가
목 표 1
목 표 2
목 표 3
긍정적인 자아감을
형성한다.
개개인의 잠재력을
향상시킨다.
비장애아동과 장애아
동의 상호작용을
촉지시킨다.
평가지표
*긍정적인
자아감 향상
*집단캠프 참석율
*생각과 행동조절
정도
*
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and participation)
8. 워크숍(workshop)
9. 소집단 토의(buzz session)
10. 브레인스토밍(brain storming)
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 사례
1. 동후 어머니 이야기
2. 대현이 아빠이야기
Ⅶ. 장애아동 부모교육의 효과
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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아동의 사회성이 향상된다.
-사회관계기술척도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
분기별
저소득층 아동의 리더십이 향상된다.
-프로그램 만족도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
분기별
저소득층 아동 부모의 양육 역량이 향상된다.
-부
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명등, 흔들리는 진동을 느껴봐요, 생각주머니 칠교놀이, 내 손안의 우주, 스파볼(SpaBall) 만들기, 빨간약 마술
연간
복지사 1명
봉사자 2명
20명
주 1회 60분
장애아동 스트레스 해소
미술치료 프로그램
주 1회 미술치료 프로그램, 집단미술치료 프
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아동복지의 대리적 서비스 시설보호의 발전방안
(1) 시설 기능화 및 현대화
시설 보호의 목적은 가정에서 자신의 욕구에 제대로 충족할 수 없는 아동들에게 집단생활 프로그램과 각 아동의 욕구에 따르는 특수 서비스를 실시하여 다양한 경험
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프로그램
1) 난화를 통한 미술치료
2) 점토활동을 통한 미술치료
Ⅲ. 정신지체아 미술치료의 원리
Ⅳ. 정신지체아 미술치료의 표현활동
Ⅴ. 정신지체아 미술치료의 집단활동
1. 회화의 개입으로 언어적 표현이 쉽게 된다
2. 아동의 무
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아동 중심 놀이치료
부모역할 교육
한국어 이해 프로그램
가족기능개선
부부관계 교육
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업
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아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
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아동들은 또한 유치부 프로그램(가능한 한 일반유치원)에 입급시켜 집단활동을 통하여 기능하는 방법을 습득하도록 촉진한다. 3년째는 적절한 정서적 표현활동, 학습준비과제 및 관찰학습을 강조한다. 공격적이고 자기자극적 행동에 대해서
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집단 활동을 통한 창의력 신장 시범학교 운영보고서, 2002
대전 과학교육 시범학교 운영보고서 (1/1) / 자기주도적 소집단 탐구활동을 통한 창의력 신장, 대전광역시 중리중학교, 2002
이상숙 / 소집단별 대화법 학습 프로그램적용을 통한 말하기
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