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많이 알수록 더 잘 수용하는 것으로 나타났다. 장애아동에 관한 정보는 책을 읽거나 TV 프로그램을 시청하는 등의 여러 가지 방법으로 습득할 수 있다. 또한 특수학급이나 특수학교와 같은 특수교육 현장을 방문하거나 장애아동이나 장애인을
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프로그램의 실제를 제시해 보았다. 다문화가족을 한국사회의 구성원으로 통합시키기 위해서는 다문화가족 아동의 적절한 양육과 교육이 우선되어야 한다고 판단된다. 왜냐하면 일차적으로는 다문화가족 자녀의 대부분이 12세 이하의 아동이
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프로그램(12회기)에 참여하게 함.
-지지자 : c\'t의 이야기를 들어주고 함께 하면서 정서적으로 의지가 될 수 있도록 하였다.
-상담자 : c\'t와의 면담을 통해 c\'t에게 지지를 하는 등 상담을 통해 상담자의 역할을 수행하였 다.
* 한계점 및 소감
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프로그램이 영유아에게, 교사에게 어떤 이점이 있고 의미가 있는지 분석 합니다 - 구성주의 과학에 비추어 볼 때 현장의 과학교육이 어떠한지 분석해 봅니다.
4. 아동과학을 이론에서 배우는 내용과 연계하여 현장에서 실천을 할 때 어떤
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아동, 일반아동의 특성과 욕구에 맞는 다양한 프로그램 개발 미흡
-빈곤 아동 또는 일반아동의 욕구를 반영한 프로그램을 제공하기보다는 기관의 목적, 종사자들의 입장을 고려한 차원에서 단일화된 서비스 제공, 아동중심(수용자)이 아닌 제
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아동을
개별화하여 치료, 교육, 집단보호서비스를 제공하는 서비스로
설명 되고 있다. (CWLA, 2004) 목차
1. 시설보호서비스의 개념 및 목적
2. 시설보호서비스의 유형 및 대상 아동
3. 시설보호서비스의 사업 및 프로그램
4. 시설보
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5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
아동 봉사단 조직
미술치료프로그램
청학동 캠프실시
아동 멘토링
풍물패 공연
자아존중감 강화프로그램
아동과 함께 운동을
신학기 용품지원
학원 선생님 연계
사업 평가 및 보고
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아동과 비장애아동간의 잠재력개발도 함께 증진시킬 수 있다는 장점을 가지고 있는 프로그램이다. 거기에다 부모도 함께 참여함으로써 부모의 장애아동에 대한 인식을 개선할 수 있다는 효과가 있어 비장애아동 뿐만 아니라 부모의 장애인
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달성도를 평가한다.
Ⅴ. 자폐아동 유치반 프로그램 문제점과 개선방안
구분
문제점
개선방안
준비단계
1) 성원 모집시 안내문 홈페이지 기재 등을 통한 모집 후 배치되지 못한 아이들은 되기되며 서비스 종결 후 다음 대기자 순번대로 배치되
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프로그램을 강조하였고, 특히 장애아동에 있어서는 무엇보다도 특수교육에 대한 집중적 투여가 그 대부분을 차지해오고 있는 실정이며, 가족복지차원에서의 서비스나 프로그램이 있었지만 그 준비나 실행과정에서 매우 미흡했음을 알 수 있
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