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유형별 학대아동이 겪는 문제
(1) 신체적 아동학대의 문제
(2) 정서적 학대아동의 문제
(3) 성적 학대아동의 문제
(4) 방임아동의 문제
Ⅲ. 아동학대에 대한 아동복지법 규정
(1) 아동학대 개념 및 금지유형의 명확화
(2) 아동보호서비스 전
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문화, 신념, 관습에 내담자의 참여와 치향
통제된 정서적 관여 있어서 다양성 존중 개별화
비밀보장 및 보호 인간의 가치와 존엄성 존중
생산적 질적 서비스 존중 의도적인 감정표현
② 교사
- 방임 및 학대 부모를 위한 교육적 접근에서
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학대학원 석사학위논문, 2010.
9. 김은미, 사회복지서비스 전달체계 개선방안에 관한 연구, 청주대 사회복지·행정대학원 석사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론 및 이론적 고찰
1. 사회복지의 개념
1) 어원적 개념
2) 한정적 개념
3) 광의의
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학대 및 방임실태와 정책과제, 보건복지포럼 통권 제128호, 2007. 6
여진주, 아동학대 발생요인에 대한 생태학적 분석, 보건사회연구, 2008. 6
차영숙, 문혜련, 예비유아교사가 지각한 유아교육기관의 아동학대, 한국영유아보육학 제58집, 2009. 9
김
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학대를 규정하는 것이다. 아동학대의 개념을 규정할 때는 학대와 방임, 신체적 학대와 비신체적 학대, 신체적 학대와 정상적인 체벌 등을 어떻게 구분 할 것인지의 문제, 학대 행동과 학대의 결과 차원 중에서 어디에다가 초점을 두어야 할 것
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