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아동권리학회 편, 「아동권리 교육론」, 공동체, 2022.
최정화, 「아동의 놀 권리와 교육적 의미」, 교육과학연구, 2021.
한혜경, 「아동학습권 보장을 위한 정책 연구」, 한국복지정책연구원, 2020. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유엔아동권리협약
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리나라에서 장애인의 인권을 명시한 관련 법률이 아닌 것은 무엇인가?
① 장애인복지법
② 건강가정기본법
③ 국가인권위원회법
④ 헌법
정답: ② 건강가정기본법
학습정리(14강)
장애와 고령화
1) 노인인구 증가는 장애인구 증가를 의미하기
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리와 차별금지
1) 차별금지원칙
2) 장애인권리 영역별 차별
4. 인권선언과 장애권리협약
1) 세계인권선언
2) 정신지체인의 권리선언
3) 장애인의 권리선언
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장애개념
2. 우리나라 장애유형과 그 유형별 특성
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 지적장애
4) 지체장애
5) 정서·행동장애
6) 자폐성장애
7) 의사소통장애
8) 학습장애
9) 건강장애
10) 발달지체
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습자료를 구성한다.
원리를 학생 스스로 찾아 이해하는 재미있는 수업이 되도록 한다.
도형영역과 연계한 학습, 단위에 대한 분류와 관계 등을 통합적으로 사고할 수 있도록 지도한다.
참고문헌
김은희, 수학적 추론 능력 평가 기준에 관한
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리연구, 2(2). 2003, pp. 99－123.
정석희. “주민생활지원서비스 전달체계 개편에 따른 민관협력 실태 및 발전방향에 관한 연구”. 대구대학교 석사학위논문, 2008.
정익중. “아동청소년정책 전달체계의 통합방안에 대한 비판적 고찰”. 사회복지
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