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단계(아동발달과정)와 독서지도
Ⅶ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육학적 기초
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2-4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기(7-9세)
4) 또래집단기(9-11세)
5) 의사실기(11-13세)
6) 결정기(13-17세)
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과정과 찍는 과정에서 흥미를 유발한다
5) 판화는 복제성을 큰 특징
6) 아동 인지의 발달을 도와준다
Ⅶ. 아동발달단계(아동발달과정)와 아동화
1. 허버트리드(Herbert Read)
1) 유기형(Organic form)
2) 촉각형(Haptic form)
3) 구조형(Structured form)
4)
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미술제작과정에서 재료의 중요성과 재료를 다루는 기능, 그리고 발달단계에 맞는 지도가 중요함을 강조하고 있다.
3. 매체와 자아동일화
미술표현은 경험이 표현된 매체와의 자아동일화뿐 아니라 경험의 표현에 자아동일화하지 않으면 안
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)
3. 도식기(7-9세)
4. 또래집단기(9-11세)
5. 의사실기(11-13세)
6. 결정기(13-17세)
Ⅱ. 로웬펠드 발달단계의 미적 표현유형
1. 시각형
2. 촉각형
Ⅲ. 로웬펠드 발달단계의 적용
Ⅳ. 로웬펠드 발달단계와 피아제발달단계의 비교
참고문헌
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와 조금씩 성장하면서 만물의 영장으로 우뚝 서는 것이다. 인간은 여러 발달 단계를 순차적으로 밟아나가면서 인지적, 언어적, 신체적, 정서적 능력을 발달시켜 나간다. 이런 관점에서 아동미술은 인간의 정서와 인지능력의 발달, 창의성 함
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2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독서 치료&예술 연구소-독서치료사
(http://cafe.naver.com/iba2005)
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미술 교육 방법 및 교사 역할 개선 10
제 1절. 관계성의 변화 10
제 2절. 공간(space)의 활용 11
제 3절. 매체(material)의 다양성 11
제 4절. 교육과정에서 미술교사 역할의 다변화 12
제 5절. 기록(documentation)의 활용 13
제 5장. 결론 및 제언 1
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와 프로젝트 활동의 비교 7
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표와 기본 원리 8
1) 프로젝트 접근법의 교육 목표 8
2) 프로젝트 접근법의 기본 원리 8
3. 프로젝트 접근법의 교육 과정 9
1) 프로젝트 접근법의 운영 9
(1) 준비 단계 9
(2)
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과정 속에서 이루어지는 눈과 손의 협응력, 대 , 소근육의 조절능력, 시각변별능력, 집중력 등의 향상은 미래의 읽기와 쓰기 활동에 기초능력을 길러줄 수 있다.
정서발달 : 아동은 미술활동을 통하여 감정을 정화시키고 자신의 내면세계를
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아동의 부적응 행동에 미치는 미술치료 프로그램의 효과. 미술치료연구 제1권 제 1호. 한국미술치료학회, pp. 85～100.
김동연ㆍ권기덕(1995). 미술치료의 이론과 실제- 제2장 미술치료의 의의와 적용. 한국미술치료학회 편. pp.33～ 47.
김동연ㆍ이
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과정과 아동미술심리지도사로서의 관심과 열정을 갖게 된 계기를 구체적으로 기술해 주세요.
2. 아동미술심리지도사로서 수행하고 싶은 역할과 목표에 대해 설명해 주세요.
3. 아동의 정서와 심리적 안정을 위해 본인이 가지고 있는 강점
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과정과 아동미술에 관심을 가지게 된 계기를 구체적으로 서술하시오.
2. 아동과의 교류 또는 미술 활동 경험을 통해 얻은 교훈이나 성취를 설명하시오.
3. 본 대학에서 아동미술을 공부하고자 하는 이유와 앞으로의 목표를 서술하시오.
4.
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와의 협력을 통해 아이들에게 보다 풍성한 돌봄 환경을 제공하고자 합니다. 아이들의 작은 변화에 민감하게 반응하고, 매 순간 아이의 입장에서 생각하려는 태도를 저의 가장 큰 강점으로 삼고 있습니다. 1. 성장과정
2. 성격
3. 생활
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와의 관계에서 적절한 관계 형성이 잘 이루어지지 않고 선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지
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와 같은 노력을 바탕으로 저는 앞으로 실로암시각장애인복지관에서 가족 중심의 복지서비스를 제공하는 사회복지사의 역할을 해내는 사회복지전문가가 되겠습니다. 1.성장과정 및 학창시절
2.성격의 장단점 및 대인관계
3.주요활동 및
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