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놀잇감과 놀이도구: 좋은 놀잇감과 놀이도구를 선택하는 것이 중요하다.
나. 치료놀이: 치료자와 아동 사이의 관계를 이용하여 생의 초기 단계에서 이루지 못했던 모-자 애착관계를 다시 형성하고자 하는 접근방법이다.
접근방법: 치료자가
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놀잇감인지 반드시 확인해야 한다.
10) 제조 회사와 품질표시를 확인한다.
놀잇감 모양과 아동의 관심에 선택의 기준을 두다 보면 어느 회사에서 만들었는지, 품질표시가 제대로 되어있는지 확인하지 않는 경우가 대부분이다. 따라서 놀잇감
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불신하게 만들거나 지나친 불안감을 조장해서는 안 된다. 1. 안전교육정의
2. 안전사고 일어나는 원인
3. 안전한 유아교육기관의 교사역할
4. 놀잇감 선택 / 관리
5. 안전 교육의 목표
6. 안전교육 평가
7. 아동학대 및 유괴에 대한 안전
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놀잇감을 5가지 선정하여 각 놀잇감의 특징과 적정연령을 제시하고 교육적 가치(발달에 주는 이점)를 제시해보세요.
이름_아이디 : 000
제 출 일 : 00. 00. 00
1. 수 막대
교육적 가치 (적정연령 만3~4세)
수학적 기초 개념을 형성 할 수 있으며, 공간
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놀잇감
(1) 사회적이고 상상적인 놀잇감
① 거울
- 성인용과 같음.
② 인형
- 고무나 비닐로 만든 세척할 수 있는 인형(문화적으로 적절한 생김새와 피부색이 있을 것, 어린 아동을 위한 것 : 6세)
- 수유하기, 기저귀 갈기, 잠재우기(어린 아동을
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아동교육의 방향. 유관순연구 제13호. 271-295.
정영수(1996). 발도르프 교육학의 이론과 실제. 교육의 이론과 실천 1권 1호. 33-49.
학위논문
김경란(2013). 어린이집에서의 몬테소리 프로그램 운영 실태. 강남대학교 석사학위논문.
김영숙(2009). 몬테
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놀잇감 사진풍선을 쳐요
화
벽돌블럭을 길게 연결해 놀이를 하며 영아들은 칙칙폭폭 소리를 내었다. 영아들은 한명 두명 앉아서 기차에 탑승하며 오르락 내리락 놀이를 하였고 교사는 “벽돌불럭을 함께 놓으니 정말 기다란 기차가 되었네?
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