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가수준 교육과정의 제정과 운영의 내실화
각 지역 특수학급의 특색, 필요, 요구 등을 충분히 반영시킬 수 있도록 국가 수준 및 지역 수준의 교육과정과 아울러 교과서의 개발과 개별화 교육이 가능한 적정한 학생수, 특성에 따른 프로그램과
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가한 1,641명’ 서울연합뉴스 05.2.22)
▶ 홀트아동복지회 김돈영 국제협력부장은 “여성들에게 출산휴가 및 육아휴직을 주듯이 양부모와 아이가 서로 적응하고 친해 줄 수 있도록 입양가정에 입양휴가를 줘야한다”며 “현재 장애아동에게만
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가와 전문적인 프로그램 개발의 계기가 되었다.
Ⅵ. 결론
지금까지 영국과 미국, 우리나라의 사회복지 발달과정에 대해 살펴 보았다. 또한 ‘복지발달 단계의 축약’이라는 우리나라의 특수한 상황으로 인해 외국의 발달과정을 알고 반복되
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가 하는 문제제기가 필요하다.
가족이 아동이나 노인, 장애인 등을 보호하는 데 소요되는 경제적정서적 부담을 지원해 줄 수 있는 방안이 마련되어야 하고, 특히 여성의 보호부담을 덜어줄 수 있는 다양한 사회복지서비스 프로그램이 마련되
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가정 후원금 제공, 방과 후 학습지도 프로그램 참여 연결 등이다.
2) 학교사회사업가의 업무내용
(1) 지도력과 정책결정
(2) 아동과 부모에 대한 개별사회사업서비스
(3) 아동과 부모에 대한 교육상담
(4) 교사에 대한 개인적 서비스
(5) 사례건수
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청소년 복지의 접근방법
5절 십대 성활동, 임신, 그리고 육아
Ⅱ. 학교사회복지
1절 학교사회복지의 개념
2절 학교사회복지의 가치
3절 학교사회복지의 발달
4절 학교사회복지의 대상
5절 학교사회복지의 실천과정
6절 학교사회복지사
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가기본계획수립 연구용역.
행정자치부한국자원봉사센터협회. 2005. 전국자원봉사센터 관계관 워크숍 ‘자원봉사센터 제자리 찾기 및 활성화 방안’.
한국자원봉사센터협회 http://www.kavc.or.kr/ Ⅰ. 자원봉사 2
1. 자원봉사의 기본개
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아동간호학1 현문사(1998) 조결자 외 공저
최신 정신간호학 각론 정담미디어(2004) 도복늠외 공저
인간관계와 커뮤니케이션 정담(2001) 도복늠외 공저 청소년과 건강문제
< 청소년기의 특징 >
1. 신체적 발달
2. 지적 발달
3. 사회정서적 발
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교육심리학>, 송인섭외, 양서원
4. <함께하는 교육학>, 전태련, Ⅰ. 창의력의 정의
Ⅱ. 창의성의 내용 영역
Ⅲ. 창의적 활동과정
Ⅳ. 창의성의 구성 요인
Ⅴ. 창의력 검사 (Getzels & Jackson, 1962)
Ⅵ. 창의적 훈련기법과 프로그램
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교육으로 치중할 수 있도록 제도 개선 필요.
3) 청소년 놀이시설 공간 활용
※ 청소년기는 신체적, 정신적 발달이 어느 시기보다 활발하기 때문에 이들이 마음껏 뛰어놀수 있는 놀이시설과 장소가 제공되어야 한다. 정부는 그린벨트, 국유지,
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